学前教育：概念的混用与澄清

《学前教育：概念的混用与澄清》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Studyonthe作者：作者简介:原文出处:内容提要:39-44页学前教育：概念的混用与澄清InextricabilityandClarificationofPreschoolEducationConception张利洪张利洪，男，四川洪雅人，四华师范大学学前与初等教育学院副教授，博士，主要研究方向：学前教育基本理论（四川南充637002）o《陕西学前师范学院学报》（西安）2018年第20182期第学前教育概念是学前教育研究和相关制度构建的基点，然而当下理论界和实务界对于学前教育、幼儿教育和早期教育等概念的混用容易误导其他领域、乃至社会大众对学前教育的认知与

2、判断，影响相关知识谱系分类和相关政策与法律的严谨性。本文讨论了学前教育诸概念的混用及带来的严重后果，在厘清诸概念混用的现状后分析其形成原因并予以澄清。造成学前教育诸概念混用的原因有学前教育学内部缺乏身份危机和学科意识，翻译不当，规范与事实不分等。澄清学前教育诸概念需要学前教育研究者树立和强化学前教育研究的学科意识，增强其身份认同；规范翻译，厘清学前教育的外部边界；合理确定学前教育的内部范畴，慎用广义与狭义之分。Asanacademicconcept,theideaofpreschooleducationisthebasiceducationresearch.B

3、utthereistheconfusionoftheconceptionofpre-primaryeducation:3-6-year-childreneducationandearlyeducationbetweentheacademicfieldandthepracticalone.Thefactmisleadotherstoformthegoodimageandprofessionaljudgmentofpreschooleducation.Thepaperdiscussesthemixtureofseveralconceptsrelatingtopre

4、-primaryeducationwhichresultsintheseriousconsequences,thenanalyzestheformativcreasonsandresolutionmethods.Thereasonswhichresultinthemixturephenomenonarethelackoftheidentitycrisisanddisciplineconsciousness,theinappropriatctranslationbetweenChineseandforeignlanguagesandtheincxtricabil

5、ityofthenormativeanddescriptivedefinitionoftheconcepts.Inordertoclarifythemixturephenomenon,thetheoreticalresearchershavetostrengthenthedisciplineconsciousnesstoupgradetheself-identity,considertheconnotationofownlanguageintranslation,andclearthedifferencebetweenthebroadspeakingandna

6、rrowspeakingabouttheseconcepts.期刊名称：《幼儿教育导读（教育科学）》复印期号：2018年06期词:学前教育/早期教育/幼儿教育/学校教育/学科意识preschooleducation/3-6-year-ch订dreneducation/earlyeducation/schooleducation/disciplineconsciousness标题注释:【基金项口】西华师范大学2017年度英才科研基金项口(17YC537)o学前教育概念是学前教育学术硏究和相关制度构建的起点,"一系列重大理论与现实问题最重要的共同思维基础〃[1卩4

7、3,尽管学前教育研究取得了丰硕的成果,但是当下理论界和实务界对于学前教育、幼儿教育和早期教育等概念的认识仍然存在诸多的分歧。这种分歧势必影响理论界与实务界之间的交流，影响其他领域、乃至社会大众对学前教育的认知与判断，影响相关知识谱系分类和相关制度立法的严谨性和准确性。然而,学界对此问题呈现两种取向：此问题不是问题；此问题虽是问题，但无伤大雅。本文将讨论学前教育诸概念的混乱认识及带来的后果,在厘清现状后分析其形成原因并提出应对思路。一、学前教育概念混乱认识及其后果(-)学前教育概念内涵部分的待确定在学前教育学教材和工具书中，学前教育概念基本获得一致的认可。我国出

8、版的第一本高师教材认为〃学前教育是指从