联想,丰富作文形象

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1、联想,丰富作文形象技法指导联想，就是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲事物想到乙事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。学生在作文中,怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。一是面对一个事物，要注意多从与它“相近”“相关”的方面去联想;二是面对一个事物，要从多角度想想哪些事物与它相似，要抓住“相似”的特点展开联想;三是面对事物，也可以向着与它“相对”“相反”的方向去联想。病文展示榆树赞张敏榆树是一种很普通很常见的树！我们学校里就有很多榆树，当你走入学校大门，映入你眼帘的就

2、是一棵树，一棵榆树。不，是一把伞，一把巧夺天工的伞。不信，你再瞧瞧。这棵榆树是有些年头了，树的根部很粗，但并不直。从地面算起不到六十公分就活鲜鲜地分成两枝，颇像一对恋人，脚靠脚的并着;身子却羞于太近，故各自微微地弯着腰。而头躲在“伞”下使人见不着一丝容颜，不知是在耳鬓厮磨呢，还是在做“天长地久有时尽，厮守绵绵无绝期”的承诺。它的分枝，横斜逸出，像美人的臂膊交缠着。叶子更不用说，重重叠叠地挤在一起，像一把绿色的伞，衬托出校园无限的生机。若一阵风吹过，那上下错落着的树叶发出沙沙作响的碰撞声，或急或缓，

3、像在尽情地释放自己永不凋零的活力，不知引发了多少学子们的文思。夏天，你往树下一站，浑身顿觉凉气飕飕，暑热霎时荡然无存，尤其是有闲情逸致的时候，你会情不自禁地靠近它，一种心旷神怡的感觉就会油然而生。我每次来到学校都要站在树下向上看一看，这棵树虽然很平凡，但要论起它的品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。“桃李满天下”这一教师们所追求的崇高目标与“活着”为人遮阴，“死后”清香四溢的榆树在质上没有什么不同。榆树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与苍松一样四季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没

4、有什么两样。无论是像伞一样为人遮阴纳凉，还是像恋人一样执着厮守,都是一种奉献，一种情怀。寒来暑往，狂风吹不倒，冰冻不弯腰。它只知付出，不计回报，心中只有一个信念，就是把根深深地扎进泥土，把执着埋藏在心中。日复一日，年复一年，它为的就是合力春风，染绿大地，这也正是人民教师所追寻的伟大情怀。榆树虽然常见、平凡，但是我却赞美榆树，这不仅是因为它不但象征了自甘淡泊、默默奉献的人民教师，尤其象征了当今时代“枝枝叶叶”紧抱一团的民族团结以及力求上进的精神。榆树是一种平凡的树，但这平凡中也彰显了伟大!升格指导总

5、体来说，这篇习作还是有一定基础的，小作者能够抓住榆树的外在形象进行具体描绘，而且能够由物及人地展开联想。联想到自甘淡泊、默默奉献的人民教师，尤其象征了当今时代的民族团结以及力求上进的精神。作者既运用了相似联想，又运用了相对联想。不过，在写作中由眼前的事物转入联想时，往往需要有适当的过渡，本文转入联想时有些突兀。同时，联想一定要紧扣文章所要表达的中心意思，联想出的内容写不写，写到什么程度，都要根据表达的需要来决定。升格作文榆树赞张敏榆树是一种很普通很常见的树！我们学校里就有很多榆树，当你走入学校大门

6、，映入你眼帘的就是一棵树，一棵榆树。不，是一把伞，一把巧夺天工的伞。不信，你再瞧瞧。这棵榆树是有些年头了，树的根部很粗，但并不直。从地面算起不到六十公分就活鲜鲜地分成两枝，颇像一对恋人，脚靠脚的并着;身子却羞于太近，故各自微微地弯着腰。而头躲在“伞”下使人见不着一丝容颜，不知是在耳鬓厮磨呢，还是在做“天长地久有时尽，厮守绵绵无绝期”的承诺。它的分枝，横斜逸出，像美人的臂膊交缠着。叶子更不用说，重重叠叠地挤在一起，像一把绿色的伞，衬托出校园无限的生机。若一阵风吹过，那上下错落着的树叶发出沙沙作响的碰

7、撞声或急或缓，像在尽情地释放自己永不凋零的活力，不知引发了多少学子们的文思。夏天，你往树下一站，浑身顿觉凉气飕飕，暑热霎时荡然无存，尤其是有闲情逸致的时候，你会情不自禁地靠近它，一种心旷神怡的感觉就会油然而生。我每次来到学校都要站在树下向上看一看，这棵树虽然很平凡，但要论起它的品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。‘'桃李满天下”这一教师们所追求的崇高目标与“活着”为人遮阴，‘'死后”清香四溢的榆树在质上没有什么不同。榆树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与苍松一样四季常青的本色，这跟无

8、私无畏的教师们也没有什么两样。无论是像伞一样为人遮阴纳凉，还是像恋人一样执着厮守,都是一种奉献，一种情怀。我常常见树想人，见人思树。树与人是何其相似。曾有很多大作家、大诗人说榆树是人民教师的化身，我认为这话的确是既形象又生动。我喜欢榆树木质的坚硬，更欣赏那沁人心脾的清香，看似平凡的榆树并不逊色于那贵族化的楠木。我还喜欢榆树那婆娑的身姿，随遇而安的性格。它可以在深山野岭中耐守寂寞的苍凉，也可以在穷乡僻壤点缀农舍的风光，还可以在十里长街霓虹灯下享受现代文明的繁华。它不会因孤独而叹息，也