小学教育优秀教案-小学美术《打开的冰箱》说课稿

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1、小学美术《打开的冰箱》说课稿尊敬的各位评委老师大家好我是艺术教育系10级美术教育2班的石晓娜，我说课的题目是《打开的冰箱》，首先我们来进行教材分析。一教材分析本节课出自人教版一年级下册16课的内容，本节课分两个部分，一是绘画,二是手工制作，上节课我们学习了香甜的水果，为木节课做好了铺垫，让学生能够更好更快的了解本节课的内容，为造型表现领域的可起到了重要的作用，是形成学生合理知识链的重要环节二教学目标1知识与技能：引导学生运用各种工具，材料采用撕，剪，拼贴，纸工制作等多种方式进行各种造型活动，设计出新式的冰箱。2情感与态度：培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯，鼓励学生在创作过程中发扬团结

2、协助的精神。三教材难重点难点：是否对课程内容发生兴趣，并激发出多对创作的热情。重点：是否积极动脑，做出和别人不一样的造型。学情分析低年级的小学生无条件的信任和服从教师，这时候教师处于主导地位，因此这节课教师要引导学生在实践活动中提高他们的观察力和创造力。五教法学法1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学牛对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”六教学过程1导入首先进行导入，同学们炎热的夏天刚刚过去，在这炎热的气候下，你们是怎么解暑的啊？有没有同学告诉

3、老师？生：吃雪糕，用冰块，喝冷饮。师：好，同学们是不是都愿意吃冰激凌啊，那你们知道这么热的天它为什么能够保存的这么好吗。生：因为放在冰箱里。师:哇，同学们好聪明，都知道用冰箱可以把它们保存的很好，接下来老师就带领大家来学习新的一课，打开的冰箱。2讲授新课首先给同学们展示一张图片（见图1）,上面插满了线，还长得非常奇怪，是机器怪吗？有没有哪位小朋友告诉我他是什么？没有同学知道？用这样的话来引发学生的兴趣，如果学牛不知道，就来告诉大家，这是德国的卡尔•冯•林徳在1879年制造出了第一台家用冰箱，跟我们现在家里用的有很大的区别，但是没有这台冰箱就不会有经过改良之后现在的冰箱，这是一个非常伟大的发

4、明。现阶段的儿童无意注意占主导，不要求他们记得很清楚，只要了解就好了。接下来我们就看看冰箱又经过了那些创新和变革。展示冰箱的图片，让学生认识各种冰箱（单门冰箱，双门冰箱，对开门冰箱…），冰箱的结构，装置等等。培养他们的热爱生活的情感和善于观察的能力。通过观察冰箱里面的物品让学生回答冰箱里都可以放什么？生：•…最后做出总结，把这些东西分一下类，冰箱里可以放蔬菜，蛋类，水果，肉类，冷饮等等，这样学生就知道要画什么了。最后再教给同学一些冰箱的小妙招，提高他们的情感与美感。向学生展示我的作品及其他学牛的作品，出示图（画的打开的冰箱）看了老师和其他小朋友画的冰箱，你们想不想有一台自己的冰箱，放上丰盛

5、的食物，那么，打开你们的冰箱，让老师看看你们的冰箱里都有什么。3自主创作在学生明确了作业要求后，进行实际作业。除了进行个别辅导外，更重要的是培养学生的想象力。让学生在一种特定的情境中，愉悦地把知识技能转化为创作动力。这样，通过个人创作与集体创作相结合的方法，寓教于乐，真正使学生成为学习的主体。七总结本节课是包括绘画和手工制作的课程，运用了主动学习法和反馈补救法。这个年龄段的孩子是学习态度逐步形成的时期，因为一年级的儿童对教师是绝对服从和信任的，因此，在这个时期，教师对待儿童的态度是影响学生态度的主要因素,所以，我在上课的时候也釆取了鼓励教学法，增强他们的自信心，培养他们的学习能力。