小学美术教育优秀说课稿--《水墨游戏》

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1、《水墨游戏》一、说教材各位评委老师大家好！我是20号解静，我的说课课程是人教版美术教材第六册第十五课的《水墨游戏》，它属于“造型•表现”领域，下面我将从教学目标、说教法、说学法、教学过程四个方面进行分析。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略，可以利用变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸引起孩子们的兴趣进行这堂课的讲述。本课让学牛通过轻松愉悦的多种游戏形式，快乐的完成这堂课的教学目标。（二）、教学冃标本课的教学目标从两个方面制定1、认知目标：了解水墨的基本特点，认识水墨画的基

2、本概念。2、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。（三）、重难点水墨画有其变化多端的特点会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点。二、说教法本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。在导入时，我采用了对比法,让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品，了解水墨画的特点。在水墨欣赏环节，我采用了故事介入法，通过讲齐白石老人的《看你横行到几时》让学生对水墨画

3、产生兴趣。在讲解技法的尝试水墨环节,我采用了直观演示法，启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前,最后在学生创作环节也是以画故事游戏《拉一根水墨线去郊游》进行,让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。三、说学法学生在学习本课时主要采用探究式学习法，通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他画种的区别，了解水墨画的特点。探究性学习方式有利于激发学生的探究热情增强探究意识，从而培养学生的创新精神，教师巧妙地“引”，学生自主地“学”让每一个学生的个性在和谐的教育气氛和积极主动的学习生活得到发展。

4、四、说教学程序本课教学流程我是这样设计的认识水墨欣赏水墨□Q□Q尝试水墨一一水墨故事首先在导入环节，先以我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段开始。让学生在最喜爱的动画片中开始自己的水墨画学习，接着拿出水粉、油画棒作品，与之前的水墨动画画面进行对比。思考有什么不同之处。并猜一猜它们分别是用什么工具材料画的。之后揭题，这堂课我们也用这些工具材料来玩一玩水墨游戏一一板书课题《水墨游戏》在新知学习环节中首先是欣赏水墨，采用欣赏名作进入，介绍齐白石老人以及他的作品并穿插故事《看你横行到儿时》，在这里穿插

5、对齐白石的简单介绍，并让学生了解水墨画是我们中华民族的传统画种。以上就是欣赏水墨环节接下来进入尝试水墨环节。在这一环节的开始，采用游戏的方式进入。请学生拿出准备好的工具，学生跟着老师一起把墨汁滴到水盆中，观察变化，当墨汁滴入水中时，然后教师引导学生将宣纸覆盖在水盆上“附印”出墨汁在水中变化的肌理。本课的重点难点已迎刃而解后进入了水墨故事环节，本环节还是玩游戏，师⑴一起玩《拉一根水墨线去郊外散步》，让学牛•们联想拉一根水墨线去郊外作一次散步，走过草地，穿过森林，遇到小河，走过独木桥，前面是一片山坡，乌

6、云、雨点……在故事游戏中学生结束了创作。评价环节，让学生将作品贴到黑板上，评一评哪张画最有趣，墨色最丰富。以鼓励学生为主，让学生产生成功的喜悦，成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进学生好好学习的愿望，这种成功的喜悦和满足会进一步产生自我激励的心理状态，自信心也会随之产生。拓展环节，让学生用不同的线、形和不同的墨色在宣纸上表现自己心中的故事。小朋友们刚刚我们一起画了一个郊游的故事，小朋友肯定还有许多自己的故事，回家可以试着把自己心里的故事画下来。