夏文标数学论文

《夏文标数学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析高中生学不好数学的原因及措施摘要：面对众多初中数学学习的成功者沦为高中数学学习的失败者，我对他们的学习状态进行了研究，调查了成绩滑坡的主要原因，并研究了补救措施。关键词：状态措施效率总结数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到初中绝大多数同学对它感兴趣，投入了大量的时间与精力，取得了比较好的成绩。但到了进入高中阶段，很大一部分同学不适应高中数学的学习，用学初中数学的方法学习高中数学导致数学学不好.下面我就具体的分析一下原因及采取的措施。一、学习状态的分析面对众多初中数学学习的成功考沦为高中数学学习的失败者，我对他们的学习状态进行了研

2、究，调查表明，造成成绩不好的主要原因有以下几个方面.1・被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不订计划，坐等上课，课前不预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，不入门。2・学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课不能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.

3、结果是事倍功半，收效甚微.3・不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”,好高鹫远，重“量”轻“质”,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方

4、程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，数学学不好是不可避免的.二、提高数学成绩的措施（一）、改变观念是前提。初中阶段，特别是九年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。（二）、提高听课效

5、率是关键。学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把白己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。2、听课过程中的科学。首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课

6、堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到：耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还耍听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动冋答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的耍点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重耍内容

7、便会在口己头脑中留下深刻的印象。3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指岀本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示，老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼耍

8、的记录，以便复习，消化，思考。（三）、做好复习和总结工作是必不可少的环节。1、做好及时的复习。课完课的当夭，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把