必修四《蜀道难》教案

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1、《蜀道难》教案教学目标：1、通过朗读体味理解诗歌表达的思想感情。2、概括出李白诗歌的浪漫主义风格。教学过程：一、资料链接：【关于蜀道】蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。【关于作者】李白，字太白，号青莲居士。天宝初，因吴均及贺知章推荐，曾供奉翰林，但不久即遭谗去职

2、。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。【关于背景】唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲

3、，化为狼与豺”，就是指此而言的。顾炎武《日知录》中说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”又据孟《本事诗》载，贺知章于天宝初年李白入京时即见此作，惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年，为“安史之乱”前的作品。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，这以他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证，有人说仅是一种虚拟方式，即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要，诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早还家”，因为这里

4、的道路奇险无比，且随时可能发生战乱，足见作者英明的政治预见。二、整体感知：1、读完这首诗，你们有什么感觉，最大的心理感受是什么？2、大家初读这首诗，感受最深的一句话，记得最牢的一句话是哪一句？蜀道难，难于上青天！三、文本研读：研读第一节（ 噫吁嚱……然后天梯石栈相钩连）1、自由朗读第一小节并翻译，然后用自己的话说说它叙述了哪些内容？噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。噫，哎呀，好高啊好险啊！蜀道之难，难于上青天

5、！蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。明确：交代了蜀道的由来，以及秦蜀之间不通人烟，长期阻隔的情况。2、诵读品味朗读提示：“蚕丛及鱼凫，开国何茫然……娥眉颠”是做叙述，就是做了一种铺垫。读得要相对平一点。“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”讲了蜀道的由来，这部分是这一段最重要的句子。因为文章的第一段主要就应该是介绍了蜀道的由来。语气应该读得比较重。研读第二节（上有六龙回日之高

6、标，……使人听此凋朱颜次）1、自由朗读第二部分，疏通诗句含义并概括说明这一部分写了什么内容？主要运用了什么表达方式？上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要迂回绕道的回川。连高飞的黄鹤也不得越过啊，猿猴要越过也担忧无法攀援。青泥岭上的道路多么曲折，盘旋又盘旋，百

7、步九折绕山峦。伸出手可以触摸头顶的星辰，仰望星空紧张得屏住呼吸，只好坐下来手按胸口发长叹。西行的人啊，你什么时候回来呢？可怕这一路险峻的山岩，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听红润的容颜也会为之凋伤憔损。明确：极写山势的高危、险峻，主要运用了描写的表达方式。2、作者先后从哪些方面表现了“蜀道之难”？运用了哪些写法？（1）、从山势高危的角度写蜀道之难。（2）、从行人的角度写蜀道之难。（3）、从环境的角度烘托蜀道之难。

8、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川（神话、夸张）（正面）2（虚实结合）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（拟人、夸张）（侧面）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（细节）（正面、侧面