黑龙江省普通高校体育舞蹈选项课教学内容探究

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1、黑龙江省普通高校体育舞蹈选项课教学内容探究摘要：本文以哈尔滨市开设体育舞蹈选项课的7所普通高校为研究对象，采用访问法、问卷法、文献法和数理统计分析法，对当前哈尔滨市普通高校体育舞蹈选项课教学内容进行调查与分析，并以教学实践为依据，探讨体育舞蹈选项课的教学内容与方法。关键字：普通高校；体育舞蹈；教学内容；选项课中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）10-0040-02体育舞蹈走进我国高校的课堂较晚，1997年我国教育部将体育舞蹈这一科目正式列为全国高校体育院系的课程。2000年后以选

2、项课的形式逐渐走入普通高校的课堂。体育舞蹈因其独有的特性（即社交性和娱乐性）而备受学生的青睐,目前，越来越多的高校将体育舞蹈纳入其选项课教学中。那么，如何才能更好开展体育舞蹈教学，提高学生的学习兴积极性，影响教学进程，也直接影响到教学水平和教学质量的提高。趣？合理地安排教学内容尤为重要。它直接影响学生学习的-、研究对象与方法（一）研究对象用整群随机抽样的方法，从省属重点大学、一般大学中随机抽取黑龙江科技学院、黑龙江大学、东北林业大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、哈尔滨商业大学、哈尔滨师范大学7所普通高校体育舞蹈选项课作

3、为研究对象。（二）研究方法1•访问法：对已开设体育舞蹈选项课高校的体育舞蹈教师进行访问。2.问卷法：均采用随机抽样发放问卷，发放调查问卷200份，回收200份，问卷回收率为100%,其中无效问卷2份,问卷有效率为99%。3•文献法：查阅数十篇相关文献资料，并进行归纳整理。4•数理统计分析法：对调查的结果进行统计，并结合教学实践加以分析和研究。二、研究的结果与分析（一）普通高校体育舞蹈课的教学情况通过调查得知，各高校体育舞蹈选项课均上两年，共四个学期，每学期18-36学时，大都安排在一、二年级学习。课时一般相对较少，每周仅

4、一次课（90分钟）。众所周知，学习体育舞蹈是个漫长的过程，需要大量的时间去积累。学习时间如此之短，给教师的教和学生的学都带来很大的难度。由于大多数学生都没有接触过体育舞蹈，对体育舞蹈了解甚少。另外，多数学生均为舞蹈零基础，因此，身体的灵活性和协调性较差，对动作的完成和记忆也较为吃力。所以,在教学内容的选择上，大多数学校都是以简单易学的、最具有代表力的舞种、最基本的舞步为主。体育舞蹈包括标准舞和拉丁舞两个舞系十个舞种，标准舞包括华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步和快步五种舞蹈,其中华尔兹和探戈是标准舞中最具有代表性的舞种；拉

5、丁舞包括伦巴、恰恰恰、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五种舞蹈，其中伦巴和恰恰恰是拉丁舞中最具有代表性的舞种。各大普通高校的体育舞蹈教学内容，可谓是“花样繁多”。有的学校是以社交舞学习为主，有的学校则以标准舞学习为主，还有的学校是社交舞、标准舞、拉丁舞各学一点。从学生的学习效果上看，不同教学内容的选择，学生对技术动作的掌握情况各不相同。问卷显示，有15%的学生认为该校的体育舞蹈选项课的内容比较有跳跃性，学生感觉难，导致学生学而不精，最终失去兴趣。有近38%的学生反映，学习时间短，舞种过多，有的还没来得及消化就进入到下一个舞种的学习

6、过程，导致学完就忘，以至于到最后记不得学过什么。即使有个别学校将最后一学期作为总复习，但是由于是大一大二学的，而学生所学的东西不能得到巩固，动作记忆变成一次性的，到毕业之后，已所剩无几。（二）教学内容及方法表1各高校体育舞蹈教学内容情况调查一览表注：①黑龙江科技学院；②黑龙江大学；③东北林业大学；④哈尔滨商业大学；⑤哈尔滨师范大学；⑥哈尔滨工程大学；⑦东北农业大学通过表1可以看出，在内容的选择和安排上，慢四、华尔兹、维也纳华尔兹、伦巴、形体、理论、其他占有的比例较高，有5所（含5所）以上的高校将此列为教学内容。形体练习用

7、来培养学生的动作美、姿态美，提高审美；理论学习能够使学生拓宽知识面，掌握体育舞蹈各种舞种的风格和特点；学习社交舞让学生初步掌握正确的舞蹈姿态和基本方法，基本掌握乐感基本步伐和基本舞姿。这些都属于普通高校体育舞蹈教学的第一个阶段初步掌握阶段。而标准舞是普通高校体育舞蹈教学中的第二个阶段，主要是以规范基本姿态、培养良好的乐感和一定的动作表现力为主。拉丁舞作为普通高校体育舞蹈教学中的第三阶段，属于提高阶段，培养学生具有较强的表现力、节奏感、乐感。1•体育舞蹈是体育与艺术的结合。既然为艺术，就离不开美的存在。不但动作要美、姿态要

8、美，还要处处给人以美的享受，这样才符合审美的标准。而芭蕾形体是舞蹈的基础,同时也是体育舞蹈教学中必不可少的专项性训练。通过严格的形体练习，可以改变人形体最初的原始状态，提高身体各部分的协调能力和控制能力，提高动作的美感和艺术的表现力。2.以慢四和其他社交舞的基本步伐及套路为教学的主要内容，可以为进一步的学习打下良好的