四环节循环教案

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1、《杨修之死》教案永城市第六初级中学贾莉萍1&杨修之死罗贯屮学习目标：1.积累掌握文中出现的文言词汇，培养学生阅读浅显文言文的能力。2.了解《三国演义》和罗贯中。3.分析杨修和曹操的性格特点。学习重点：分析杨修、曹操的性格特点。学习难点：全面分析杨修的死因，总结杨修之死给人的启发。知识链接：1•关于《三国演义》《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇历史小说。2.历史上的曹操和小说屮的曹操。历史上的曹操是一个杰出的地主阶级政治家、军事家、文学家，他兴农田、意见并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步第一学时学习过程第一循环第一环节——自学质疑1•请你先阅读P148

2、注释1和“知识链接”中的内容，有选择的记忆重耍信息。2•听老师范读课文，把不认识的字做上标记，及时注音，注意体会作者的感情。3•结合课文，有选择的记忆注释。4•认真朗读课文，准备展示复述课文。第二环节合作释疑1•与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的生字词做好标记，留心记忆。2•小组内交流这篇课文的内容。可以由一个同学讲，其他同学提意见建议。准备展示给全班同学听。第三环节——展示评价1•按照要求，每组2号展示注释和词语，其余同学写在本子上：2•按照老师的分工，每组4号复述指定文段，师生认真听并评价打分。（得分——）第二循环第一环节——自学质疑深入自读课文，完成下列任务：1•课文写了杨修犯

3、曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么样的心理反应？（细读课文，抓住关键词语）将概括的小标题和曹操的反应总结在下面：故事曹操的心理或造成的结果第二环节合作释疑与小组伙伴交流你的答案，修改完善你的答案，准备展示。第三环节——展示评价按照提示，每组3号展示你们的学习成果，其他小组同学在展示完毕后及时补充。最后老师评价打分。第四环节巩固深化1.在老师限定的时间内回顾这节课所学的内容，并认真记忆本节重要知1.不参考任何资料完成以下练习:（1）给下面的加粗字注音:鸡肋（）褒贬（）叱（）拈弓（）径（）（2）小说为了揭示曹操杀杨修的真实意图，用了几个小故事来追叔此前杨修恃才放旷，数犯曹操之忌

4、的事实，请按照课文的写作顺序，分别用一句话概括文中的每个小故事。第二学时学习过程第一循环第一环节——自学质疑1・看课后“研讨与练习”一的第2题，结合课文内容思考杨修的死因。并将你的探究结果写在下面：2•认真阅读课后“研讨与练习”二并结合课文内容，试分别概括曹操和杨修的性格特点。（能够说出自己的理由？）曹操：杨修:3•再次研读课文，说说从这篇文章中你得到什么启发:第二环节合作释疑和你小组伙伴交流你的答案，及时修改，准备展示。第三环节——展示评价按照提示，每组1号展示你们小组的学习成果，其他小组同学及时补充,最后老师评价打分。第四环节巩固深化1•解释下列句中画线的字：适庖官进鸡汤（）丕如其言

5、（）惣犯曹操之忌（）植然其言（）人皆不晓其意（）但曹有问（）班师（）2•你认为文屮的曹操形象与历史上的曹操形象一致吗？谈谈你对曹操的认识。1.总结反思：学了本课，你有哪些收获或还有哪些问题？请你回顾本课内容，提出来:《愚公移山》教学设计永城市第六初级中学贾莉萍23•愚公移山《列了》学习目标：1•掌握常用的文言实词。2•能够借助工具书和注释翻译、理解课文。2.理解本故事的寓意。学习重点：认识愚公的形象特征学习难点：认识对比、衬托手法的运用及作用第一学时学习过程第一循环第一环节自学质疑1•先阅读课下注释1的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。2.请你轻声朗读一遍课文，边读边把不

6、认识的字、词在课木上做上标记。3•认真听老师范读课文，及时给做上标记的字注音。3.请你认真朗读一遍课文。第二环节合作释疑虚心请教你的小组伙伴，请他们听听你对部分语句或段落的朗读，请他们帮助你改进朗读。准备展示。第三环节——展示评价请各组5号朗读老师指定的文段，老师评价打分第二循环第一环节——自学质疑1・解释下列画线的字，并快速记忆：河阻汉阻方七百里：年亘九十：惩山北之塞：岀入之迂也：如太行王屋何：且蛊置土石：荷担者三夫：寒暑易节始一反焉：虽我Z死：河曲智叟无以应：帝感其诚：一•匿朔东：杂然:乔助注释翻译课文第二环节合作释疑与小组伙伴交流你在翻译中对一些句子的理解，修改完善你的答案，准备展

7、示。第三环节——展示评价1.各小组的3号按老师的要求检查另一小组4号，提问T1屮的5个词语解释，其他同学认真听，根据冋答情况和小组表现打分（每个词2分）2•请各组的2号口头翻译老师提出的句子，其他同学认真听译，老师评分第四环节巩固深化1.在老师限定的时间内，请你有选择的快速记忆本节课所学内容。2•请你翻译下面的句子，每句2分（不参考任何资料人（1）以君之力，曾不能损魁父之丘（2）甚矣，汝之不惠（3）箕畚运于渤海Z尾第二学时学习过程第