关于解决县城学校大班额问题的建议

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1、关于解决县城学校大班额问题的建议提案者：赵英男陈玉琪常占国闫进忠张登风内容：随着我国经济的大发展，社会的繁荣，人民生活水平的提髙，教育受到了广大人民群众的空前关注，希望子女享受良好教育的心情越来越迫切。由于历史的原因，地域经济发展不平衡，文化背景不齐差,办学条件有差别等诸多原因，家长要求子女择校现象十分突出。表现最为明显的是乡镇大量的学生涌入县城，出现了县城学校无一例外的大班额或超大班额，而乡镇学校教室空空的现状，这样将造成教育资源浪费而又有一些地方资源不够的现状，更为严重的是城乡办学质量都会大打折扣，也将引起人民群众的抱怨。建议：一、加大乡镇学

2、校硬软件建设。硬件建设经过“普九”区级验收和国家验收已有一定程度的提高，不再是主要问题。主要是软件建设,教师紧缺和教师队伍不健全，学历不合格，专业结构不合理，整体素质偏低等，这方面能得到良好的建设就可缩短城乡间差距，逐步扭转大班额问题。二、根据教师都愿意到县城工作或到乡镇所在地工作，家长主观认为学生在城市或乡镇就能享受到良好教育的这种心理，借鉴外地经验。（一）扩大县城现有学校规模和保证现有学校实现标准化（生均占有建筑面积达标）。（二）初级中学建在县城和经济发达的乡镇，其他地方不再设初中。（三）减少小学数目，在相对发达的地方扩大小学规模，集中各方面

3、的有效教育资源，避免几个教师守着一个学校但又没学生教的局面。这样一来学校间差距缩小，县城大班额现象就能逐步消除。自治区教育厅办理答复：城市、县城学校“大班额”问题是当前人民群众最迫切希望解决的问题，这也是自治区党委、政府高度关注的民生问题。自治区党委、政府主要领导多次就此问题作出过批示。教育厅始终把解决“大班额”问题作为教育工作重点来抓，通过调整学校布局，加快城市学校改造力度，提升农村学校办学水平，促进教育均衡发展等多方面措施积极加以解决。2008年教育厅按照自治区党委、政府《关于巩固提高“两基”工作的意见》精神，在深入调查研究全区“大班额”实际

4、情况的基础上，制定了解决全区城市小学和县城初中“大班额"的规划。规划提出，积极争取国家和自治区投入，结合国家和自治区正在实施的各项教育重点工程，力争用5年时间在我区基本解决“大班额”问题，进一步推进教育公平，使更多的学生享受到优质教育资源。2009年3月，自治区党委十届八次全体（扩大）会议审议通过了《自治区党委人民政府关于保障和改善民生若干问题的决定》（宁党发［2009124号），提出：“实施城乡学校建设工程，用4年时间，消除“大班额'、'大通铺'现象”，比原计划又提前一年。主要措施：一、结合2009年自治区启动实施的中小学校舍安全工程，加大城市

5、学校改造力度，逐步推进中小学标准化建设，2009年对36所城市（县城）学校实施改扩建。通过改扩建，可使全区城市学校增加122个教学班，学生分流约6000多人。二、支持银川市解决“大班额”问题。银川作为首府城市和区域中心城市，“大班额”问题尤为突出。为缓解银川市城市学校“大班额”问题，银川市决定实施中小学改造建设项目。今年，自治区积极支持银川市市区11所学校安全隐患校舍改造（包括对4所学校进行扩建），教育厅积极协调自治区财政厅、发改委对银川市给予一定资金支持。另外，今年教育厅将建成银川二十一小湖畔嘉园分校，学校设置36个教学班，可容纳学生1800人

6、。三、加快推进全区义务教育均衡发展。今年，继续实施义务教育均衡发展行动计划，组织开展义务教育均衡发展示范县（市、区）创建活动。通过开展创建活动，推动县（市、区）采取更加有力的措施，促进县（市、区）域内义务教育均衡发展，引导各地进一步加强农村学校和城市薄弱学校建设，努力缩小山川之间、城乡之间、学校之间办学条件、师资力量、管理水平等方面的差距，促进全区各县（市、区）基本实现区域内义务教育均衡发展，使义务教育阶段学生都能就近享受到良好的教育资源，减少学生向城市流动，缓解城市学校压力。四、加大农村师资队伍建设，提高农村教育质量。进一步做好农村教师特设岗位

7、计划，组织招聘一些专业紧缺、学历达标的教师补充到农村一线学校，解决好农村学校教师不足和结构不合理的情况。认真贯彻落实《自治区党委组织部、教育厅、财政厅、人事厅关于进一步推进城镇教师援助农村教育工作的实施意见》，落实好城镇教师定期支教、机关及事业单位定点支教，福建省对口援助支教及大中专毕业生、研究生志愿支教等；积极推进普通高中示范学校与山区农村学校“结对子”，建立捆绑式长期稳定的“一帮一”支教机制，带动全区城镇中小学校同农村中小学校建立结对帮扶的机制。组织实施好农村教师绩效工资制度改革，解决好农村学校教师待遇问题，并会同自治区有关部门制定农村教师职

8、称评定倾斜政策：加强农村教师培训力度，积极探索建立多渠道的帮扶模式和教师动态编制管理制度。五、进一步规范办学行为。义务教育阶段公办学校坚