语文人教版三年级下册研读课文 体味文章中心思想

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1、第二课时一、教学目标1、知识与能力：通过分析寓言故事从中概括养羊人是一个怎样的人2、过程及方法：通过讨论、分析故事情节评价人物形象。3、情感态度价值观：懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。二、重难点评价任务形象并懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。三、品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？　友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。　（1）自由读课文，动笔画一画。　（2）在小组内交流2、全班交流评价

2、（1）养羊人是个不听劝告的人：　A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。他的话应该用怎样的语气来读？（漫不经心，毫不在意，无所谓的语气）大家尝试读一读，指名朗读。街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？（从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气）　指名尝试读　分角色来读对话，体会对话双方的不同的心情。　　B、从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。　这两个“又”应该怎样来读？大家尝

3、试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。　（2）养羊人是个知错能改的人　　这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？　　默读最后一段。学生发表自己的看法。　　结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗？（改成一般陈述句）　　抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么？（养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心）　　养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想

4、说点什么？大家自由交流。　　小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。　　联系我们的生活实际，你想到了什么？（学生结合自己或他人的事例，自由谈）　　3、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？

5、（奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚）“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗？（亡羊补牢，未为迟也）四、明确寓意，指导实际　　我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？　　在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？五、作业1、背诵全文六、板书：　　　　　　亡　　第一次丢羊　　毫不在意　　　　未　　　　　　羊　　第二次丢羊　　后悔——修羊圈　为　　　

6、　　　补　　结果　　　　　再也没丢　　　　迟　　　　　　牢　　　（听劝告，知错及时改正）　　也