高校教师激励机制建立与创新手段研究

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1、高校教师激励机制建立与创新手段研究严子淳摘要：木文对目前我国高校教师的激励机制的现状进行了研究，并分析了建立优质合理的激励机制对于驱动高校教师工作主观能动性的作用。在此基础上，高校管理工作特点以及教师激励工作特点，进一步探讨了如何对高校教师的激励机制进行改革与创新，最后对高校教师激励机制的建设和创新手段与目标进行了总结与展望。关键词：高等教育;激励机制;创新手段;作者简介：严子淳，女，汉族，天津人，博士，讲师，研究方向：战略管理、公司治理。基金：2016年天津市教育科学规划“十三五”课题，“天津市大学生创业教育与实践联动机制与路径研究”(HE4050)高校是一个以知识创造与输

2、岀为核心的特殊组织，高校的管理工作不仅局限于行政管理范围教学管理和学术管理也涵括在内。改革与创新高校教师的激励机制,是目前我国高校实施人才强校战略的重要手段。在当前深化教育改革、创新育人理念的新形势下，普通高校纷纷转变发展方式以走岀自身特色，提高教育质量。通过提升学术地位、加强管理力度，从而促进教研水平和学科建设高度的提升，加强高校建设。作为知识传授的主体，教师在高校人才培养的工作环节中起着重要的作用，高校教师的工作态度与教学质量、科研水平甚至学校声誉等高校整体实力息息相关。因此对现有的高校教师激励制度进行改革，建立行之有效的激励机制，才能激发高校教师的知识创造动力，以及教学

3、质量水平，有助于工作效率的提升，从而推进高校的教研水平建设。在当今我国的高等教育领域，通过近半个世界的教育工作者的辛勤努力，虽然在教学质量和科研水平上有了显著的提升，然而对于高校教师激励制度的建设尚未达到完善的程度。因此，我国高校的相关管理人员长期倡导的在高校内要改革和创新一套新的教师激励机制。其中，虽然不能排除现有社会制度环境的客观制约，然而与我国高校目前对于教师激励工作重要性的认识程度也存在着很大关系，建立优质合理的高等院校管理制度是打造我国高等教育事业关键能力和竞争优势的核心所在。一高校教师激励现状及特点目前，关于高校教师激励的研究己聚焦成我国高校人力资源管理中的重要问

4、题。从不同角度对高校教师这一群体的个体特征和工作性质进行研究，从而实施有效的激励有助于高校教师在科研和教学工作屮主观能动性的发挥，进而促进高校教师在工作在长期的发展。冃前高校教师的工资层级和薪酬结构来看，薪酬的稳定性较差，起到的保障性的作用也较弱，这种薪酬制度下不利于高校教师对木质工作的专注，无法完全的与高校教师的职业特征相兀配。驱动高校教师激励机制生成的主要因素为:激励主体、激励客体和激励行为。高校教师激励机制的建立与创新需要高校教师的激励主体对高校教师的激励客体发出激励，根据高校管理工作的性质、教师个性特征以及信息需求，激励高校教师的工作动机，发挥其自身潜力和主观动力，是

5、实现激励主体与激励客体为达成一致性的激励目标而协同努力。高校教师是高等院校的主要生产者，工作状态较为自主，并口其价值的实现具有间接性，同吋还具有较高的流动性、创新型等特点，因此对于高校教师的激励也有益于其他人力资源激励机制。而R前大多数高校的人士管理制度仍比较落后，激励体制同样也欠缺动力，没有做到与人为本，难以对现有的社会资源和政策环境进行充分的利用。因此，如何构建一套合理而有效的激励机制，为教育人才创造良好的制度环境，从而招揽和留住更多优秀的教育人才在我国高等院校教师的人力资源管理工作具有重要的意义。在对高校教师实施激励行为式，首要因素是把控激励主体与激励客体间关系的协调，

6、其目的在于进一步完善高校教师激励制度，优化对高校教师的激励效率。然而激励主体与激励课题在一些时候目标表现往往难以一致，更有甚者出于对立相反的位置，基于这种状态下，有效协调激励主体与激励客体之间的关系十分必要，否则不仅会事倍功半，其至毫无作用。因此，厘清激励的主客体之间的关系，才能使激励行为有效的发挥。研究表明，组织屮存在的不公平感能够降低个体在组织中的工作动机，高校作为一个知识产出的组织也应注重组织中内部利益的协调，保障分配的公平性。由于体制所限，目前在大多数高校中教师的薪酬体系无法真正的实现按劳分配、多劳多得的激励机制。而高校教师由于群体的特殊性，其需求不仅仅停留在物质层面

7、，对于其较高层面的需求。目前在对于高效管理的研究屮一致认为，高校教师激励因素的影响机制不仅有物质因素还有非物质因素。其中，物质激励是高校教师激励因素的基础，在满足其基本物质需求的同时还要思考如何在其他方面，利用多样性的激励组合来满足高校教师其他层面的需求。二高校教师激励机制改革的意义作为高级知识分子，高校教师具有知识丰富、视野开阔、思维活跃、创新性强等特征。教师不仅会关注在激励过程中自身利益，更注重所处环境激励制度的合理性与公正性。在推进高校教师激励制度建设与创新的过程中，首先明确要明确当前社会所处的经