人教版小学语文三年级下册第21课、太阳

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1、21.太阳淮北市大庄小学王刚教学目标：1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学时间：一课时、教学手段：多媒体课件、第一课时教学过程：一、谜语激趣、导入新课1.出示谜语，学生猜谜语。2.指名学生说说对太阳的认识。3.

2、小朋友们，今天我们一起去了解太阳。板书课题（读题）二、师讲述后羿射日的故事三、出示学习要求：1.读课文，把句子读通顺。2.想一想，划一划，课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？四、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。2.根据意思找出文中的词。（1）指动植物一代一代地往下传种。（）（2）根据某种情况，不精确地推断。（）（3）一根草也不长。（）五、课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？

3、六、关联词练习，投影示句子。七、学习第1自然段：1、指名读第1自然段。2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？3、既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？4、这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？5、接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？八、学习第2、3自然段

4、。1、指名读第2、3自然段。提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？九、学习第4自然段。1.指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪个词？（如果……就……）2.你能用“如果……就……”造句吗？3.课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。十、学习第五自然段。1、自由读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉

5、我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（无数小水滴）水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）十一、学习第六自然段。1.自由读6自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）十二、读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它

6、防病、治病的实例。十三、让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？十四、假如你是太阳，你将怎样向大家介绍自己，让人们都了解你呢？写一篇小短文。作业：搜集有关月亮的神话故事或科学知识。板书设计：远太热大阳｛没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界