基础教育改革与发展调研材料

《基础教育改革与发展调研材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基础教育改革与发展调研材料一、基础教育资源1、近三年我校在校学生数、及规模：2006年3862人，56个教学班，2007年5025人68个教学班，2008年上半年4769人,68个教学班。2•近三年变化情况、变化原及学生迁移方向:2006年学生数较少，主要受学校教学条件限制，2007年是生源的高峰期,学生数较多，2008年，全县生源减少，学生数有所减少。3、我校无校外租借民房住宿的学生。4、教学软件建设情况：教育教学光盘200张，教育教学磁带、录像带1000盘，课件100盘、电子图书2万册，电子教室4个，建立了教育教学

2、资源库。5、按照2001年的编制标准，我校应有278名教师，与现有教师数相比，缺73名教师，小科目（政治、历史、地理）存在缺编现象，学历达标率为100%。二、素质教育（一）、素质教育当前存在的突出问题和困难：基础设施不具备，通用技术课师资缺乏，希望加大教育投入，向农村倾斜。（二）、中小学德育工作情况：1.中小学德育工作现状、存在的问题和工作建议:我校德育工作扎实有序地开展，取得了很大成绩。存在问题：K市场经济转型期，特殊家庭的孩子难管理处在社会主义市场经济全面推进的社会转型时期，学校德育管理中岀现了一些令人颇感头疼的问

3、题。（1）独生子女傲气十足。这些孩子由于受家庭的影响，娇生惯养，在家里是“皇帝"、“公主”，到学校不能正确处理人际关系，同学之间不能友好相处。（2）富裕家庭的孩子花钱大手大脚。家长认为，挣钱就是为了孩子，因此，孩子的要求有求必应，这些孩子有一千用八百，反正家里有的是钱。（3）部分贫困家庭的孩子有自卑感。这些孩子认为自己没有有钱的同学那么“阔”，那么潇洒，觉得自己低人一等，比别人矮一截，无形中与同学疏远了，甚至与老师也疏远了。(4)父母外出打工家庭的子女管不住或无人管。有的家庭父亲在外打工，母亲在家管不住孩子，或者父、母

4、双双外出打工，爷爷、奶奶管不住孙子、孙女，更有甚者，有的家庭干脆就把孩子留在家“支撑门户”。2、在教育内部，德育工作的评估难落实一方面由于德育状况及实效的评估难于具体操作，另一方面教育行政部门对德育工作科学化的评估制度没有完全建立，或在评估时不够扎实有力，从而使学校德育工作的应有地位未能真正确立。3、社会大气候的影响，教育合力难形成目前，社会开始出现多元化、多层次道德和价值观念并存的错综复杂的局面，学校德育工作面临着许多新情况、新问题、新特点。改革开放所带来的一些负面影响不同程度地影响着学校，影响着学生，学校的良好小气

5、候容易被社会大气候中的消极因素所抵消，学校、家庭、社会教育的合力难以形成。建议：针对上述存在的种种现象和问题，要努力探索，并正确把握新时期农村中小学德育工作的特点、规律、思路及政策，摆正德育工作的应有位置。仁正确的认识定位在“德”与“才"这两方面「德”调节着“才”的运用「德”决定着“才”能否为社会主义服务，是否为人民群众服务，因此,“德”起着灵魂、统帅的作用。作为教育工作者，要认识到学校不仅要提高教学质量，更要抓好德育工作。1.明确德育的任务和要求德育的任务是培养学生良好的道德品质，正确的政治态度，科学的世界观。3、要

6、以活动为载体，采取切实可行的工作方式德育要采用学生喜闻乐见的形式，少一些空洞的说教，寓德育于活动之中，以活动为载体，并使活动形式科学化、系统化，才能收到预期的效果。4、要制定可操作的德育评估方案主管部门应将德育工作的成效列为学校领导班子政绩考核的一项重要内容，列为评价学校工作的一项重要指标。要制定出适合本地区评估中小学德育工作的评估方案，并经常化地开展专项督导评估，将评估的结果与被评对象的荣誉、利益挂起钩来；争取全社会对学校德育工作的关心和支持；形成全社会齐抓共管、整体联动的局面；要保证教育经费的投入和德育专项经费的落

7、实，确保德育工作经常化、制度化地开展起来。2、德育基地、社会实践活动基地建设情况我校跟安丰服装技术学校、安丰园林科技研究所签定了德育基地、社会实践活动基地协议，这两个单位离我校较近，活动组织起来较为便利。远一些的地方无法建立基地：1、学生组织困难，交通安全无法保证，2、学校一厢情愿，别的单位不欢迎。3、德育队伍建设情况我校在德育队伍建设方面是下了大力气的，切实做到德育工作“三落实”，即落实到学校各项工作中；落实到教师的言行中；落实到课程和学科教学中。使每一个教师成为活动的德育效能单元，引导教师努力加强自身素养，努力使教

8、师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象，开展优秀班主任评选活动，举办安丰中学德育工作论坛，强化班主任工作考核,突出班主任的核心作用。用“三心"和“四勤"来抓班级管理，班主任工作日常考评进一步体现务实性和人文化，积极探索创建优秀班主任群体的有效途径。（三）・基础教