班主任管理学论文范文-谈谈班主任管理工作的点滴体会word版下载

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1、班主任管理学论文范文:谈谈班主任管理工作的点滴体会word版下载班主任管理工作的点滴休会论文导读：本论文是一篇关于班主任管理工作的点滴体会的优秀论文范文,对正在写有关于班主任论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。”对此,班主任要正确对待每一位学生的错误。而班主任艺术性的谈话便是解决诸多日常琐事的关键。班主任谈话不防采取三步走：第一步，让学生自我剖析；第二，班主任以情开导；第三，学生制定后期发展目标。自我剖析能让学生感觉到班主任在充分尊重我，我(凉

2、山州会理县通安中学四川会理615100)班主任管理工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。21世纪，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。(1)真正热爱学生。在学习生活中班主任要亲待每一位学生。这便是我门经常说的要善待每一位学生，要始终如一像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹•样温柔乂体贴。这就要求每一位班主任都必须记住并要始终以此为行动指针：转变传统的班

3、主任一统天下、威威吓吓、面无表情便是有效管理的管理模式。相反，班主任应该总忘记“班主任”的称谓，而以父母、兄长的姿态每天面对每一位学生。同学的一声咳嗽或天气变冷了的吋候，班主任的一声叮嘱“要多穿衣，多运动”会让学生感到家人般的温暖；家境很贫寒的同学，班主任的委婉帮助，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激；后进生和i次考试失误的同学，班主任的一句“没关系，下次你一定行”会让他们感到我下次一定能行的上进决心。亲待每一位学生是现代教育的第一法则，热爱每一位学生是班主任工作艺术的第一块基石。在处理理由的时候班主任要以情和处。所谓“晓Z以理，

4、动Z以情”便是对班主任在解决理由的最好诠释。“班主任的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自己事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学牛:可能由此而跌入人&的泥坑。”对此，班主任要正确对待每一位学生的错误。而班主任艺术性的谈话便是解决诸多日常琐事的关键。班主任谈话不防采取三步走：第一步

5、，让学生自我剖析；第二，班主任以情开导；第三，学生制定后期发展目标。自我剖析能让学生感觉到班主任在充分尊重我，我必须认真检查。接着班主任接着他们的话在以情开导。第三步特别关键，因为此吋，学生已经充分认识了自己的错误，而班主任又耐心地开道了，学生一定会更好从其屮吸取教训，学生也一定能引以为戒。班主任要抓住这一良机，要求学生制定后期个人发展方案。以此，学生更能接受，班主任教育效果也会更好。班主任在处理H常琐事和理由纠纷吋，切忌以“河东狮吼”之式压学生，也不能不给学生说话的机会。凡事先让学生口己剖析，班主任再说服才能达到及有效解决理由，

6、又让班主任威信在无形屮得以提升。同时，班主任的批评也无须太过严肃，在批评中添加一些幽默，能起到更好的教育效果。女口，学生上课打哈欠过头而出声，班主任不必过于认真，来i句，你练美声的时间没选对。班级的学习氛围不太活跃，来一句鲁迅的名言“不在沉默中爆发，就在沉默中消亡”，你们想消亡还是爆发呢？等等。幽默的批评的效果不是更好吗？列宁曾说过，“没有人的情感”，就从來没有也不可能有人对真理的追求。“情感是班主任工作艺术的灵魂。”班主任工作要“勤”字当头。班主任工作是科学同时又是艺术,所谓班主任工作是科学指的是班主任工作的内容是科学的，态度是

7、严谨的；所谓班主任工作是艺术，说的是教育的策略、途径、策略是多变的、因人而异的。以此，班主任应该在日常工作中做到勤深思。深思治班之道、勤思工作策略。一个优秀班主任应该活在“理由的今天”，诸如“我今天做什么了？取得了那些成绩？有那些失误？我今天学习了吗？我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗？”等等，而班主任的这种理由意识要在无形感染给学生，要让学生也要活在“理由的今天”。理由便是深思，有深思便能知一天的得失，一个月的得失，知得失者便能成功。班主任同时还得勤下班，勤和学生亲密接触。勤下班便能知道班内的得失；勤和学生亲密接触便能加深

8、和学生的友谊，一切工作便能很好开展。“勤”是班主任工作必须具备的优良作风。勤是班主任艺术的必要要素。魏书生要求自己“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。”这是对每一位班主任提出的要求。班主