欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41639798
大小:14.45 KB
页数:3页
时间:2019-08-29
《语文人教版五年级下册草船借箭---张慧》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《草船借箭》教学设计教学目标:1、学生通过联系上下文等方法理解课文内容,体会诸葛亮的“神机妙算”。2、在理解课文内容的基础上理清事情的前因后果。3、重点感受诸葛亮这个人物形象,激发阅读名著的兴趣。教学重点:通过对主要人物神情和语言的品析,体会人物的心理活动,感受栩栩如生的人物形象。教学难点:学习运用抓人物语言、动作和神情及心理活动的方法,描述不同的人物形象。教学过程:一、整体感知把握主要情节1、导入:《三国演义》被称为一部谋略之书,智慧之书。《草船借箭》的故事,更是谋略中的谋略,智慧中的智慧。我们一同走进文本,深刻感悟名
2、著的魅力。2、齐读课题。3、生快速浏览全文,想想课文主要写了什么?板书:妒贤嫉能妙计借箭如期交箭4、生谈对诸葛亮的了解。板书:神机妙算二、深入文本品析人物形象1、默读全文,找出最能体现诸葛亮神机妙算的语句,简单批注自己的感受。生交流:课件出示:诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。”体会鲁肃的老实厚道相机板书:识人心课件出示:文章第2段,周瑜和诸葛亮的对话。体会周瑜的心怀
3、不轨和诸葛亮的将计就计。课件出示:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”1、抓住描写神情的词语“笑”,体会其不同的含义,走进不同人物的内心世界,感受鲜活的人物形象。相机板书:晓地理、识人心、知天文2、指导朗读:笑曹操的生性多疑时,读出轻蔑、讽刺的语气。笑周瑜自不量力时,读出成竹在胸的语气。笑鲁肃的不知底细时,读出幽默宽厚的语气。笑自己神机妙算时,读出自信得意的语气。4、出示:周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”指导朗读:体会周瑜的自愧不如。我们就是通过品读人物的
4、语言神情动作,走进诸葛亮的内心世界,感受他的神机妙算。著名的的空城计也塑造了一个个鲜活的人物形象。三、迁移运用刻画人物形象1、简介空城计。三国时,蜀国丞相错用马謖失去街亭,城中只有少数人马,这时候司马懿率大军15万如狼似虎地杀来,吓得城内百姓官员魂飞魄散,当时城内只有文官,没有武将,诸葛亮就坐在城头抚琴,司马懿看了,满心疑惑,只好退兵了。2、生观看视频,运用抓住人物语言、神情、动作及心理活动的方法刻画人物形象。3、拓展练写:此时,大军已兵临城下。四、小结全文名著之所以成为名著,就是因为它刻画了一个个栩栩如生的人物形象。阅
5、读名著就如同与名人对话。《三国演义》中除了诸葛亮这个外还塑造了许许多多鲜活的人物形象。课后,请你继续走进名著去读一读品一品。板书设计:
此文档下载收益归作者所有