小学六年级毛笔书法课程教学方案

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1、六年级毛笔书法课程教学方案分目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习、将来的工作、社交起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。课程内容：六年级书法教学进度表9.13——9.17学前谈话9.20——9.241、为书法课程作好准备•介绍文房四宝及书法习惯（执笔•坐姿•用笔）9.27—-9.302、用笔技法的基础训练10.9—--10.153毛笔楷书笔画的

2、写法（一）----横10.18-—10.224、毛笔楷书笔画的写法（二）竖10.25-—10.295、毛笔楷书笔画的写法（四）撇11.1——-11.56、毛笔楷书笔画的写法（五）点111.8——-11.127、毛笔楷书笔画的写法（六）点2回顾，组合笔画，练习独体字11.15——11.198、毛笔楷书笔画的写法（七）一一捺11.22——11.269、毛笔楷书笔画的写法（A）——钩111.29——12.310、书法作品赏析12.612.1011、毛笔楷书笔画的写法横折（九）回顾，组合笔画，练习独体字12.13——1

3、2.1712、复习，笔画组合练习12.20——12.2413、总结12.27——12.3114、完成一张颜体《多宝塔》临摹1.11.415、完成一张颜体《自书告身贴》的临摹1.5——1.1016、完成一张楷书的临摹1.11——1.1717、完成一张赵体小楷的临摹一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的

4、是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨,名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人

5、文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一而来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术Z感情和奋发向上的信心，从小养成恵好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其屮还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥

6、，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两口可成，必有时口来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学牛的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学牛的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步

7、行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（-）实施素质教育，培养特长，使学牛在全面发展的同时个性得到发展。（-）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传

8、统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学牛观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法Z门。四、采