在班主任工作中践行科学发展观

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1、在班i但工作屮裁行科摩安展观宜章一中邓树霖学校是教育的主阵地，学校教育的实施者是教师，学生面对最多的是班主任，因此班主任在工作中践行科学发展观尤为重要。教育贯彻科学发展观要确立并贯彻科学育人观，把我们的学生当作一个完整的“人”来对待，注重学生能力的提高、情感的培养、高尚的精神的塑造和科学价值的确立，促进他们的全面、持续、健康发展。作为班主任，身负着对学生、家长、学校和国家的重大责任，因此为促使学生得到全面、持续、健康的发展，在班级管理方面，班主任必须践行科学发展观，用科学发展观来指导班级管理工作，注意加强学牛的思想品德教育和习惯养成教育。一、进一步完善班级管理制度，坚持以学生为本常言道：没

2、有规矩不成方圆。以制度治人，学生接受批评时有章可循，心悦诚服，改正缺点时也有一个正确的目标。但这要以公平公正为原则，否则学生会不服。因此，班规可让学生自己来定。在此基础上，班主任只需对班规作一些补充或细化，同时经常加强校规校纪、文明习惯教育，让同学们把制度和纪律牢记心中，凡事有度，三思而后行，对有违反纪律者及时按章处理，教育大家共同维护，对初犯者批评教育，对屡犯者严厉批评，严肃处理，并让其在短期内整改好。通过完善制度和强化管理，大多数同学才能养成良好的行为习惯和学习习惯,整个班级管理才更为有序。二、以培养学生的自觉性为核心，发挥班干部作用管理班级班级是学生的集体，班级的管理要靠学生自己。第

3、一，为使班干部中每一个人都有参与意识和动力，枳极主动地投入到班级管理工作中，培养班干部的管理和组织能力，班主任可对所带的班级实行值日、周班干部制度。对班干部进行不定期的培训，平时发现问题及时指出并整改，班干部工作能力不断增强，整个班级逐步形成一个团结和谐，奋发向上的群体；第二，实行班务承包，班级事事有人管，人人有事做；第三，加强做好每一个学生的思想工作，培养其群体意识、集体荣誉感，让他们深深意识到：班级是自己的班级，班级要自己管理，个人是班级的一员，自己的一言一行代表着整个班级，要自觉维护班级荣誉，努力为班级创造荣誉。木着以学牛为木、充分相信学牛的原则，以学牛的发展为核心，给学生提供良好的

4、发展平台，创造良好的发展条件，实现学生最大、最好的发展，班主任应放手让班干部去完成班级的所有事务，让他们自己组织同学参加学校的各项活动，为班级争荣誉，同学们在集体中、在参加各项活动中不断发展自我、完善自我。三、注重法制安全教育，让学生健康发展由于高中生大都是未成年人，法制意识与安全意识都还不成熟，这就要求班主任在H常教育工作中，坚持做到经常讲和时时提醒，杜绝违法与安全事故的发生。每个学期，组织学生开展有关法制、安全、毒品、网吧等方面的主题班会课或者听法制报告，对学生进行法制、交通安全、火电煤气安全、禁毒、远离网吧方面的教育；从多角度，多方面对学生进行思想品德、行为习惯的教育，提高学生安全防

5、范意识与遵纪守法的意识。四、经常与各课任教师沟通交流，共同努力搞好教育教学班主任教师应牢记孔子的教育主张：因材施教。因为，学生基础与自我管理、自我控制、自主学习能力都不一样，应始终坚持对班级学生进行分层教育，坚持“抓两头、促中间”，应不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。班主任教师还应坚持做到配合科任老师上好每一节课，发现问题与科任老师共同解决，与科任老师一起商定办法。不仅可以加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，而口增进师生情谊，促进师生关系和谐发展。五、经常与家长联系，发挥家校共同教育的功能，促进学生持续发展俗话说，父母是孩子第一任老师。教育的成功需要家校双方密切配合，形成合力

6、。所以，班主任可以利用家长会、家长学校活动，通过听讲座、看录像等方式给家长灌输科学育人观，让他们在培养孩子健康成长方面的态度、观点逐渐与学校一致或者相近。要让他们逐渐认识到，人生不是百米短跑，而且一场要经历风风雨雨的马拉松长跑。孩子们的人生道路才刚刚开始，今后他们面临的竞争、经历的考验、跨过的门槛还很多很多。因而对孩子的教育更重要的是培养孩子有持续发展的能力，用科学育人观培养孩子各方面的能力，提高他们的综合素质。所以，班主任教师应坚持做到经常找学生谈话，并通过家校联谊的方式，加强对学牛的了解、督促与教育，促进学牛持续发展。总之，坚持和落实科学发展观，以学生为本，以学生的发展为核心，给学生提

7、供良好的发展平台，实现学生最大、最好的发展，是每个教育工作者一切工作的出发点和落脚点。只有坚持和落实科学发展观，才能把班主任工作做好，促进学生全面、持续、健康发展。2010年下期