语文人教版五年级下册18.将相和 王凤琴

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1、18、《将相和》教材分析：《将相和》是人教版小学语文五年级下册第五单元的一篇讲读课文。这是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对三个故事的记述，写出了将相由不和到和的经过。学情分析：中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，学生阅读名著对于增智益慧、提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用，并且名著的故事情节性强，学生易于阅读。学习目标：1、了解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。2、采用读、议、想象的方式，帮助学生感受人物形象。3、体会人物

2、的美好品质，激发学生的课外阅读兴趣。教学重点：读讲故事，感受人物的形象。教学难点：把握三个故事之间的联系。课前预习：完成预习卡。教学方法：教法：讲练结合、质疑探究学法：读、议、想象有机结合。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第二课时一、谈话导入：战国时期，七雄争霸，文丞武将，各为其主，竞显英豪，上演了一台精彩纷纭的历史大戏，其间发生在赵国的一段将相和，传为千古佳话。今天让我们继续学习18、将相和（板书课题）二、复习检查、聊课文内容同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？三、学习新课

3、板块一：找准矛盾焦点，形成探究主题1、蔺相如平步青云，廉颇是怎样评价蔺相如的？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？2、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”3指导朗读：把那种不舒服、不满读出来4、理解：攻无不克、战无不胜5、补充资料：廉颇的战功。6、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。板块

4、二：紧扣人物语言，丰满人物形象我们先来看看“完璧归赵”这个故事。1、请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话。生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）2、这个句子要读出什么语气？3、感情朗读这个句子。4、通过他的说、做，你体会到什么？5、过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王会怎样说？（请大家再读蔺相如的话，大大方方地说——（生齐读“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”）6、你们读出

5、一个怎样的蔺相如来？（不畏强暴、机智勇敢）7、总结提升：你们说说，他这张嘴是耍嘴皮子吗？板块三：深入人物角色，提升人物精神接着，让我们走进“渑池之会”和“负荆请罪”1、（您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！）4、现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？谈谈你的体会。5、而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做？怎么说呢？他们两人最后的结果样？6、学生谈体会。7、你体会到了廉颇是个什么样的人？板书：（知错就改）三、展开想象。角色对话他俩见面了，会说什么呢？ 四、想象说话：百姓、赵王、秦王看见这样和谐的一幕，会说什

6、么呢？五、你还有什么发现？六、小结。七、作业布置  板书：18、将相和廉颇完璧归赵蔺相如知错就改渑池会见勇敢机智负荆请罪顾大局、识大体