语文人教版五年级下册11 、晏子使楚

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1、11、晏子使楚第二课时【课时目标】1.了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事。2.理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3.有感情地朗读课文。【教学过程】一、复习导入。1.上节课我们已经初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国大夫出使齐国，那么楚国又是如何接待晏子的呢？晏子有辱自己使命吗？出使的结果又如何呢？这些也都是我们这节课要关注的。2.默读课文，思考：晏子出使楚国，楚王几次侮辱晏子：晏子是怎样应对的？把晏子的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿。3.结合课文内容用自己的话说说晏子是一个

2、怎样的人。二、抓中心句，理清脉络。1.下面请大家打开课文，把文章快速读一遍，用横线画出表示晏子出使结果的句子。出示课件指名说：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（1）齐读，理解不敢不的意思。板书：尊重2.同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，这句话也一样，读读这句话想一想在这之前楚王是怎样对待晏子的？投影出示：在这之前，楚王三次晏子。3.学生交流后板书“侮辱”。三、研读课文，体会晏子的能言善辩。1.请同学们默读课文，用不同的符号画出楚王三次侮辱晏子的句子，和晏子每次回击楚王的句子，想一想晏子的话妙在哪里？2.学生交流楚王三次侮辱晏子的句子出示课件a.楚王知道晏子身材矮小

3、，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。b.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”c.楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”（1）自由读读这几句话，说说你从中体会到了什么？（楚王的霸道、专横、不尊重人）（2）可见楚王的用意很明显，侮辱晏子侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的，从中我们也看到了他勃勃的野心，跋扈的态度，不可一世的嘴脸！能读出你们的体会吗？（3）有感情地朗读这几句话。过渡句：是啊，楚王对晏子的侮辱可真是居心叵测，处心积虑，用心不良，面

4、对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击3.学习第一次回击楚王的语句（1）指名交流出示句子晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（2）出示课件，完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是。板书：狗国（3）指导学生有感情地朗读。晏子说这句话的时候，会是怎样的语气呢？（不卑不亢、绵里藏针）（4）晏子给予有力的回击以后，结果如何？（楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子）4.过渡：刚才我们通过反复朗读，仔细思考，结合自己的理解，学

5、懂了晏子的第一次反击，好戏还在后头，我们将继续利用这种方法学懂后两次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的内容，完成下面的习题。5.学生分组学习。（1）交流第二次反击句一：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”①引导学生抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。②“大伙把袖子举起来，就连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这三个分句分别

6、可以用一个成语来概括，你知道是什么吗？（张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵）③晏子的这一说法又巧妙在哪里呢？（采用夸张说法，说明齐国人多，反驳了楚王“齐国没有人”一说。）④有感情地朗读。句二：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”①学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。②在这里晏子能实现反侮辱，有何秘诀？（晏子先编出一个“规矩”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。）③有感情地朗读。出示课件,并填空：上等人访问上等国家，下等人访问下等国家。我最不中用，

7、访问楚国。所以楚国是。结果楚王。（2）交流第三次反击“大王怎么不知道哇？……也许是两国的水土不同吧。”①学生通过推理得出这几句话的意思是“楚国的社会风气不好”。(这句话对于学生来说理解有一定的难度。可先引导学生理解两个“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，因为气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，因为气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”。同样道理得出，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好，齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环境、社会风气不好，从而理解第二个“水土”是“