初一语文课外文言文阅读训练卷二

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1、初中课外文言文阅读一、《赵襄主学御》赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③。襄主曰:“子之教我御,术未尽也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以⑥后也。”注释:①赵襄主:赵襄子。御:驾车。王子期:古时善于驾车的人。②逐:追赶,这里指驾车赛马。③剔更换。后:方位名词做动词,落后。④调:谐调。⑤诱:引导。⑥此……所以:这就是……的原因。一、解释加点的词1、赵襄主学御壬王子期()2、术未昼也()3、先则恐逮壬臣()4、夫诱道

2、争远()二、翻译1、术已尽,用之则过也。2、人心调于马,而后可以追速致远。3、而先后心皆在于臣,尚何以调于马?三•你认为赵襄王落后的原因是什么?你赞成王子期的看法吗?导读:王子期教赵襄主学御,特别指出:“凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确。二、《老马识途》管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之,遂得道。行山中无水,朋曰:“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地,遂得水。注释:①管仲、隰(玷)朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。孤竹:古

3、国名。②迷惑失道:迷路而找不到归途。③掘:挖。一、解释加点的词1、春往而冬反()2、迷惑失道()3、遂得水()二、翻译1、管仲曰:“老马之智可用也。”2、蚁冬居山之阳,夏居山之阴。三、文中故事是成语的来历,现比喻导读:自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福。三、《学者有四失》①学者有四失②,教者必知之。人之学也,或失则多③,或失则寡,或失则易,或失则止④。此四者,心之莫同也⑤。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。注释:①选自《礼记•学记》。②失:过失,缺点。③失则多:意思是,失之于学得过多。④止:遇到困难就停止不前。⑤心之莫同

4、也:心理各有不同。1、解释句中加点的词。(1)或失则多(2)然后能救其失也(3)或失则易(4)长善而救其失者也2.下列句中的“之”与其他三项用法不同的是()A、教者必知之B、虽与之俱学C、此四者,心之莫同也D、学而时习之3、用现代汉语翻译下面的句子。(1)、学者有四失,教者必知之。(2)、知其心,然后能救其失也。(3)、教也者,长善而救其失者也。四、《杨布打狗》杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣①而反。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑之。杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是②也。向者使③汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?”注释:①缁衣:黑色的衣服。②犹是:像这样。③使:假使。

5、1、下面加点的“之”用法与其他不同的一项是()A、杨朱之弟曰布B、迎而吠之C、莲,花之君子者也D、中间力拉崩倒之声2、解释下列加点的词。(1)、衣素衣而出(2)、衣缁衣而反(3)、子亦犹是也3、翻译句子。(1).子无扑矣,子亦犹是也。(2)、向者使汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?4、学习语文重在积累。请你写出两个含有“狗”的成语。5.狗只认衣冠而不认人,这不足为怪。读了本文后,你认为这则故事揭示了一个什么道理?参考答案:(一)、赵襄主学御全文译文:赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面。襄主说:“你教我驾车,没把技术全教给我。”王子

6、期回答说:“技术是全教给你了,但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的精神和马相谐调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我,领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后,而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢?这就是您落后的原因。”1、•向2、穷尽3.被4、发语词二、1、技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错。2、人的精神和马相谐调,才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地。3、而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢?1=1三、驾车讲究人的精神和马相谐调,

7、注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。(二)、老马识途全文译文:管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国,春天出发,冬天返回,迷了路找不到归途。管仲说:“老马的智慧能够利用。”于是放开老马,队伍跟在后面,终于找到了归途。走到山中,找不到水喝,隰朋说:“蚂蚁冬天居住在山的南面,夏天居住在山的北面,蚁窝上的土高一寸,下面七八尺的地方就会有水。”于是按此挖掘,果然找到了水。一、1、通“返”,返回2、道路3、找到二、1、管仲说:“老马的智慧可以利用。”2

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