小学三年级语文下册期末考试质量分析

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1、小学三年级语文下册期末考试质量分析一、基本情况二、木次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学半应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1.重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，女口：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。2.重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。3.重发展：试卷留给学生阅读、思考

2、的空间。三、存在的问题及原因分析1、拼拼写写此题中个别字出错率很高，如：增添、羡慕等，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。2、想想选选这些题中的类型平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平吋训练吋缺少反复性的练习。3、日积月累极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。4、课内阅读大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明。5、课外阅读学生对短文主要意思弄不懂，按要求回答问题不够准确。6、习作要求从两个作文题中任意选一个。有好多同学作文跑题，有的是因为没有读完题目耍求，有的是因为没有认真

3、思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学

4、生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。五、存在问题：1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。2、学生的习作普遍篇幅较短，审题不认真，组材方面还有待加强，有些学生有偏题现象。六、综合分析意见：1.教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。2.教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。3.改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵

5、，而是不会写，往往在写上丢分。4.增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。1.加强习作训练，耍多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。2.要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。