八年级语文下册第13课故乡教案鲁教版

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1、13、故乡教材分析：《故乡》小说是通过对人物、情节和环境的具体描写，以反映比鮫复杂的社会生活的文学样式。教授本文，笫一，处理教材应当注重引学牛潜心地理解课文，以达到对精读篇目的“其解”。小说教学要遵循作者思路，走进作者胸境，把握教材特点，把握小说的基木特征、小说屮蕴藉很深的字、词、旬，理解作品屮所表现的社会生活的意义、作者的思想感情。第处理教材要适合学牛的理解水平，注意诱发学牛的思维活动，使学主处于主动的学习地位,充分发挥学生的主观能动性。坚持语言训练和思维训练相结合的语文能力训练。第三，贝教材囚学生施教，因教师特点施教。学习冃标：知识与能力冃标：了解文章的基本情节、人物的主要活动及性格特点

2、，体会综合运用各种表方式对于表悄达意的好处，培养学生初步鉴赏文学形象的能力。过程与方法目标：学习通过对比手法表现人物命运变化、主题思想的写法。情感态度与价值观目标：通过对作品中人物命运的分析，引发学牛对人主、对社会的思考。教学重难点：重点：对比手法的运用是本文的教学重点乞一，通过对对比手法的分析，弄清人物命运变化的原因，弄清文章所耍反映的主题。肖像、语言、动作、心理、景物、细节等描写方法对于刻画人物、表现主题的作用。难点：对最后三段议论性文字的理解。学情分析：教法与学法：课时安排：2课时第一课时一、创设情景，导入新课口古以来「'思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题•同学们能不能随口就涌出几个写“

3、故乡”的诗词名句来？（学生发言）故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今犬，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。二、初读全文，整体感知1、扫清字词障碍。2、熟悉主要内容。3、弄清人物及其关系。三、精读课文，深入探究1、浏览全文，根据描写的人物确定本文的大致情节。全文按照“四故乡——在故乡——离故乡”的顺序分为二部分。其中笫二部分“在故乡”是文章的主体，可分为四层：第一层：“第清早晨我到了我家的门口了……只是收不起钱來”。写老屋的寂寥，更使我沉浸存深深的悲凉Z中；述写与付亲商定搬家的事情。第二层：“你休息一两天……我得去看看”

4、。写“我”

5、叫忆与少年闰土的友情。第三层：“母亲站起身……出去了”。写出杨—嫂是一个城镇小市民的典型。第四层：“此后乂有近处的本家和亲戚來访问我……已经一扫而空了”。写“我”与闰土的相见。2、听读课文，加深印象。有条件的地方，可通过多媒体朗读或录音范读。3、学生口读，体味文学语言，加强语感。4、对播放一小段有关辛亥革命前后中国江南农村状况的视频资料，没条件的可由教师介绍一些相关的背呆资料。四、课堂小结：学生总结口己的收获：教师评价学生的形式态度。五、布置作业：1、阅读课文，体会文学语言。2、做《基础训练》1、2、3六、板书设计：故乡鲁迅回故乡在故乡离故乡笫二课时一、精读课文，深入探究（一）人

6、物命运变化研究。1、闰土命运变化研究：小英雄——木偶人20年前“小英雄”的彤彖：外貌特征：其问有一个'}.一二岁的少年，项带银圈。英雄特征：手捏一柄钢叉，向一匹醴尽力的刺去，那獪却将身一扭，反从他的胯下逃走To景物烘托：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆刀，卜•而是海边的沙地，都种着一望无际的豹绿的西瓜。见多识广：①他是能装谅捉小鸟雀的。……“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫岀一块空地来，用短棒支起一个人竹匾，撇下砒谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳了只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹑捣，蓝背……”②“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检（同“捡

7、”）贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也公。”③“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是猫猪，刺猬，猜。月亮地卜，你听，啦啦的响了，獪在咬瓜了。你便捍了胡叉，轻轻地走公……”“有胡叉呢。走到了，看见獲了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是汕一般的滑……”④“我们沙地里，潮汛耍来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”人际关系：①他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半II,我们便熟识了。②他示来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西。20年后“木偶

8、人”的形象：外貌特征：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而门加上了很深的皱纹；眼睛也像他义亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终H吹看海风,大抵是这样的。他头上是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而日.开裂，像是松树皮了。木偶特征：①动着嘴唇，却没有作声。②我问问他的景况。他只是摇头。③他只是摇