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《外研版小学三年级英语上册课程教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、外研版小学三年级英语上册教案Module1Unit115mSam准备导入：1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处同学挥手。表扬用英语向师打招呼的同学说：Verygood!Welldone!或Cleverboy/girl!2.用英语告诉学生本人名字，说：FmMrChen.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam,Darning,Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什
2、么？2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,Fm...（人物的姓名），他们要回答：Hello,...（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello,TmLingling.学生：Hello,Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生学生：Hello,TmMrChen.全
3、班：Hello,MrChen.5.向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello,读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye・bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1.让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是B。老师将会说:"Hello,class.”他们必须说：“Hi,MrChen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。老师：Byebye,Kim.学生：Goodbye,MrChen.1.要求学生向身边的人说"Hello”和"Goodbye让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”吋，必须握手，
4、当他们说“Goodbye”吋，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说"Good-bye."补充活动1：1・把四个生词写在黑板上：Hello,Hi,Goodbye,Bye-byeo2.读出这些词，要求学生跟读。3.要求学生从中选出一个单词，记住它。4•点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：SI：Hi.全班：Hello.补充活动2：1・在纸上分别写出Hello,Hi,Goodbye,Bye-byeo2.将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：Hi.学生：（指着写有“Hi”的纸片）
5、Hi.3.告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：Hi.学生：Hello教学反思：Unit2Howareyou?准备导入：1.在黑板上写出下列句型A：Hello,・・・B：Hi,・・・A：Goodbye,・・・B：Bye-bye,…2.复习问候与道别的方式。1.告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。举例：老师：Hi,class.学生：Hello,MrChen.1.和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。活动1：听音，指图，说话1.让学生看前两幅图。用屮文提问。图
6、屮角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他,学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2.放录音，要求学生在听录咅时指出相应的图。再听录咅，每句话后暂停，让学生跟读。3.告诉学生老师将读出画中的句子，他们要指出正确的话。不要按顺序读对话。举例：老师：Fmfine,thankyou.学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话1.举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。2.让学生合上书。挡住书上的话，让学生猜谁说的话。3.让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话，另一个人猜谁说的话。4・在黑板上写出卜列句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.2.向全班
7、说：Howareyou?”他们要回答"Fmfine,thankyou.3.和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。4.让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。活动3：表演1.对话或放录咅。每句后停顿，让学生跟读。2.邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。1.和别的学生做更多的练习。1.让学生两人一组读对话，做相应的表演。2.完
