外研版五年级上第-4-模块2单元

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1、主备人：王娣使用人:五年级英语组全体教师审核人：【学习目标】1、能听说读写单词sports,matter,lost口句型What?sthematterwithsomeone?,1lost.・・2.掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。二次备课《引入个性化的教学方法或教学手段、修学过程、插入练习等）（手写）。【教学重点】1.学习本节课的新单词及短语，能够将词汇灵活的运用到实际的语言表达中。2.学习和现固句型Wat'sthematterwithsomeone?,Ilost.的用法【教学难点】学习本节课的新单词

2、及短语，能够将词汇灵活的运用到实际的语言表达中。学习和现固句型Wat'sthematterwithsomeone?,Host..d的用法。【教具准备】wordcards,E—pen,多媒体【教学过程】一、引入并板书课题（语言情景导入、歌声咅频导入、图片漫画导入、视频电影导入、实物实验导入…根据不同学科教学内容灵活使用）出示学习目标1.熟读本节课文。2.能理解课文的意思。3.能理解并会运用过去式。4.能背诵本课重点句子。过渡语：目标明确的请举手，怎样达到目标呢？请看自学指导。三、出示自学指导（适当时间，一节课最多不超过3次自学指导

3、）自学指导（一）1.看图，听录音，学牛说出不会读的单词，老师板书在黑板上，让部分优生领读。2.再次听录音，并强调学生注意坐姿。3.看动画，然后小组讨论并回答相关问题。4.跟读课文，读课文。（2遍）（4分钟后比谁能正确回答问题，并完成检测题！）过渡语：明确教学指导的请举手，好，现在开始看书自学，比谁坐姿端正、自学效果好！好！先学（一）（看一看）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，教师鼓励学生质疑问难,小组内一起读课文。（5分钟）1.让优生领读课文1.分角色册读课文。2.出示本课重点句子，朗读3分钟，比比谁读的流利

4、。3.以小组为单位进行背诵，3分钟后进行背诵并完成检测题。过渡语：同学们，时间到，内容看完的请举手。岀示自学检测题或提问（检测题为教学内容的重难点、易错点）自学检测（一）（可以2-3个题）（做一做）找出下面句子中的一项错误，并改正。1.WhatJsthewrongwithsomeone?2.1lostmyhatyesterday.3.1haveanartinTuesday.4.Whoaretheman?五、后教（议一议）（-）先让会的学生教不会的，进行“兵教兵”（同桌互助，小组互帮）过渡语：哪位同学能告诉他（她）这道题（这个问题

5、）该怎样做（该怎样回答）？先让每组的后进生站起来背诵句子，中等生纠错，其次优等生。教师点拨（重难点）1.学习本节课的新单词及短语，能够将词汇灵活的运用到实际的语言表达中。2.学习和现固句型What'sthematterwithsomeone?,Host,d的用法当堂训练（精选题，分为必做题和选做题）：（练一练）一.找出下而句子中的一项错误，并改正1.1lostminebook2.Himwasinred3.Sheliveinthehouse3.Whatarethematterwithyou?二•单项选择。()1.Whatthema

6、tterwithyou?A.isB.beC.are()2.Sheanapplethismorning.A.eatB.eatingC.ate()3.What'swrongwithyou?A.forB./Cthe()4.doyoulike?A.HowB.WhatC.Where()5.1totheparkwithmyfamilyyesterday.A.goingB-wentC.go板书设计Unit2What"sthematterwithDarning?重点单词：sport重点短语：WhatsthematterwithDarning?I

7、lost...教学反思（备课时不写，上完课课后必写，教学反思是教师成长最快的途径！）