2019年语文五年级备课组工作计划

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1、20XX年语文五年级备课组工作计划　　开展教师集体备课制度是促进教学研究,提高教师教学水平的有效途径。教师们在新的学期里的备课组工作计划完成的怎么样了?下面是xx网络整理的以供大家学习参考。　　(一)　　根据学校教导处和高语教研组的要求，以备课组为抓手，以课堂教学为主阵地，开展集体备课，适时反思和总结，从而全面提升学生的语文素养，也使我们五年级组的语文教学和教研工作更上一层楼。　　吕龙飞王亚君胡世浩陈雪赞许玉葵吕幸辉陆彩调许碧兰　　1.扎实开展日常研修　　开学初，我们备课组老师对五年级全册教材作了解读，并进行了每单元教材的梳理。结合《备课手册》结合学情，合理分解《备课手册》中的

2、课时教学目标，调整教学方案，加强有价值的课后反思。我们从五认真着手，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思，围绕“立足生本准确把握阅读教学目标体系”这一主题，扎实有效地开展日常研修。另外，积极参与学校的各项教研活动，积极参与上课、听课、评课。　　2.切实履行“轻负高效”精神　　教学质量是学校教学的生命线，如何实现“减负增效”上多动脑筋。我们打算加强备课组集体研讨，加强分享交流。备课组每两周认真进行备课组活动，期中、期末组织交流集体备课经验。组织教师学习《小学教师专业标准》，实施《锦屏中心小学各科作业规范细则》，努力从“减时间、减作业”入手，向40分钟要质量，使我们

3、的课堂教学扎实有效。　　3.有效举办各种实践活动　　(1)加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。　　(2)结合校“书香班级”、“阅读之星”评比开展读好书活动。要求每个班级都要建设图书角，落实课外阅读的指导，保证每周一次的读书笔记交流，通过各种途径，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。　　(3)鼓励学生积极参加凤麓林文学社的两周一次活动，积极培养习作特长生，以丰富学生的课外知识，在自主活动中提高语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。　　(二)　　全面贯彻学校教导处的新学期工作思路，以进一步推进素质教育、提高学生

4、的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探索创新，进一步发挥一线教师的能动作用，不断提高本年级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。　　(一)加强“学习型备课组”的建设。　　每一次围绕一个主题，进行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。　　(二)加强课堂教学的研讨。　　(1)本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进行备课组组内“磨课”，通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体研究与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。　　(2)倡导语文案例研究，备课组成员每月进行教学反思，与组内成员共享。　　(三)悉心指导，优

5、化服务，规范语文教学常规管理。　　1、强化常规管理，提高教学效率　　(1)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。要遵循“备课——反思——再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家分享你的成功。　　(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。　　(3)作业：作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。　　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热情鼓励学生，使

6、每个学生都能充分发展。对于班上的学习特困生，教师抓好补差工作。　　(5)搞好单元检测。　　2.重视学生良好学习习惯的再养成。　　良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五年级备课组采取切实的措施经常抓，反复抓，促使学生良好学习习惯的再养成。　　(四)精彩活动，有效开展，提高学生的语文兴趣　　围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班根据学期初制定的阅读计划，开展阅读活动。