对生命的一种诠释

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1、对生命的一种诠释2003博刘冰当我站在医学伦理教育基地的展厅屮，肃穆的环境，一份份让人感动的遗嘱，让我心里久久不能平静。捐献遗体，由于我国传统文化的彫响、I口的思想观念的束缚，这一崇高行为却较难让人接受。随着医学院校的规模逐年扩大，从事医学研究、学习的人员也越来越多。这是提高人们医疗保健水平的必然趋势。医学生首先而且必须学习人体解剖，但是可供解剖的尸体很少，远远不能满足学习的需要。而且，英他学习手段还不成熟，如计算机模拟学习等。因此,捐献遗体对医学事业的发展非常必要。这些将遗体自愿捐献给医学的人们需要说服自己，说服亲友，他们是勇敢的人，同时也是热爱医学的人。在展厅屮央陈列着我校创始

2、人一一朱宪彝教授的解剖器官。朱校长的一生是奋斗的一生，他为医学事业的发展贡献了一生，临终不仅将自己多年的积蓄、房产捐献给学校，而且把自己的遗体也献给了医学解剖。这种彻底热爱医学的精神让我深深敬仰。在那一份份感人的遗嘱中，尽管对身后事有各种各样的交代，但都有一个共同的愿望：死后将遗体捐献给医学事业。其中有一位老者认为：无论活的时候还是死后，都要把欢乐留在人间。这是对生命的一种诠释。面対朱校长和这些捐献遗体的人们，我思考我该如何对待生命呢？人的一生是短暂的，如何度过这简短的一生，《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔曾说过：当冋首往事的时候,我不应为虚度年华而悔恨，也不应为碌碌无为而羞愧。我作

3、为一名在读的博士生，希望自己能够珍惜时间，广泛地吸收先进的思想观念，为医学事业作出自己的努力。一个医者的情怀2003博马小兵今天参观了医学伦理学教育基地，感触颇深。我从屮感触到的，是一个医者的情怀。很早就听说过朱宪彝这个名字。那是在开滦林西医院工作的时候（朱老曾在那里工作过一段时间，任内科主任），听别人讲老院长王之桐，医术如何精湛，而朱老是王的老师，后来到天津创建了天津医学院。我想，既然王已是唐山乃至冀东地区响当当的人物，那他的老师该如何如何……当时对朱老的了解也就仅限于此。今天，我有幸成为天津医大的学生，要在朱老开创的这片热土开始自己新的学业。通过参观朱老的生平事迹展，了解到他不

4、仅是一位优秀的医生，一位徳高望重的医学教育家，更是一种精神的承载者。朱老不仅把毕生精力都奉献给祖国的医学及医学教育事业，而且死后把全部家产以及遗体都捐献给学校，这一举动之伟大之处，我想，是真正体现了一个医者的情怀。医者，一方面治疗人们身体上的病痛；另一方面，是驱除人们思想上的顽疾。朱老生前救死扶伤自不必说，死后捐出遗体这一举措，正是为千百年来人们头脑屮形成的封建观念下了一味“重药”。作为医学的一个基础分支，解剖学的意义是显而易见的，而尸体对于解剖学的教学更是不言自明。而中国传统观念对人们思想的影响，不仅造成了我国医学院校的解剖学材料相当匮乏，而且严重阻碍了医学的另一分支一一病理学的

5、发展。众所周知，尸体解剖在病理学乃至临床医学中的地位，而我们这个人口第一大国，尸检率远远落后于发达国家。这一境况，许多有识之士早有洞察，而诸多病理工作者也频频呼吁，但目前仍无大的改观。看来，治愈肉体上的病痛容易，割除思想上的“毒瘤”是相当艰难的。朱老的率先垂范己经深深地影响着后来的人们。从那一份份临终遗言中，我看到了普通人的真诚和爱心。那來自不同行业的人们，正在用自己的行动响应着朱老，又影响着后人。我想，这也正是朱老的初衷所在吧。永恒的奉献2003博王海涛今天在张金钟老师的带领下参观了我校医学论理学教育基地。我的灵魂受到了深深地震撼，一张张遗嘱，一颗颗滚烫的心，凝聚着多少前辈们献身

6、医学事业的坚定信念，凝聚着老一代革命者对于我们医学学子的殷切希望。著名内分泌专家，著名教育家，天津医科大学前校长朱宪彝教授更是把自己的一切完全献给他热爱的事业，献给了学校。观看着朱老捐献的遗体器官，读着老校长的遗言，我的眼睛湿润了……在当今医徳观念淡漠的今天，缅怀朱老的精神境界不仅给予我们极大的启迪，更给予我们无穷的力量。朱老不仅把毕生精力都奉献给祖国的医疗卫生事业，而且死后又把全部财产和遗体都捐献给学校，这就是一位医务工作者最高的精神境界。我们可以想象的出朱老生前对待病人，对待医疗事业无私奉献的感人场面。设想在这种精神动力指引下的医务工作能不得到群众的拥戴吗？今天我有幸成为天津医

7、科大学的一名学生，要在朱老开创的这片热土上开始自己新的学习生活，我要时刻铭记老校长的谆谆教导，缅怀老校长的高尚情怀，努力学习医学知识，刻苦钻研，争取作一名合格的医生。也只有如此，才能不辜负老校长对我们的殷切希望。遗体捐献爱的延伸2003博徐彤当我走进伦理教育基地展室，读着一封封已故前辈的信时，我不禁对那些已经去世的志愿者们肃然起敬。我深深地感受到了遗体捐献志愿者的精神、爱心以及与天地共存的高尚境界。遗体捐献的意义决不仅仅在于缓解解剖课教学尸源紧张，捐献遗体也反映了捐献