孤独行者离雁群(800字)作文

孤独行者离雁群(800字)作文

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1、精选作文:孤独行者离雁群(800字)作文小时候,整天和一•些小伙伴们在一起嬉戏。说一些山誓海盟的话。现在的我,回想起那些话,都觉得太好笑、太幼稚了。老人们说:人活得久了,便懂得了生活,则能重新看会社会。我现在只懂一点:什么都抵不过时间的冲击,友谊也躲不过。但我更懂一点:金钱是万能的,也是无能的。它能使时间臣服,却不能掌握它。我长大了,成长一路上见到的事物以使我困惑,但更使我厌烦。久了久了,便成了习惯。再也不会被新事物所吸引,便我迷失,把我给击败。几年的风风雨雨过去了,儿时的伙伴、朋友乂轮转千回。在我的身边,有多少时光流逝了,乂有多少事物一去不复返了呢?人有悲欢离合,月

2、有阴晴圆缺以前在我情绪不好时,我经常独依在槐树旁,静静地赏月。在我赏月的时候,没有万物掺与其中,只存我独看到这J1Z美和刀Z泪的美景。在城市上学的时候,也经常遇到烦心事。当我和往常一样和月亮聊天吋,旁边的车吋不吋的把我的意境给打破、槐树上的霓虹灯上我无法进入孤独的大门。并刀亮也没冇原來那么美了,没冇了往常的耀眼的气质了。不知是我变了,还是月亮换了。乡间的月亮是不是还在等我&&小吋候,站在土丘上,看远处无边无境的地吋o就一直幻想到城市里去,想呆在那里、永远扎住在那里。现在,我只仅仅住了一两个刀。便厌烦了,以前城市的好,都成了我厌烦的理由了。我每星期最想做的事,便是回到老

3、家。住在乡间,回到大自然。寻找等我的月亮、寻找奋力向上的草儿、寻找久违的真正的黑暗和太阳&&没有霓虹灯所插入、没有车笛声所打破、没有拥挤的人所离失口己。我真正找回了口我。我很渴望返璞归真,可返璞归真的地方却是那么的遥远。那我只好要孤独行者离睢群了,离开这烟气围绕的城市、喧哗的人郡&&可那个地方在哪?高一:五犬槐篇一:温州市中考满分作文-做一个“行者”2010年浙江温州中考满分作文做一个“行者”曾看过一个故事,读完后令我百感交集。一位老农民有一个十分聪颖的儿子,儿子十分白满,总在不断称赞自己的才华。一天晚饭时,儿子又在讲述自己的“英雄传奇”,老农民“刷”地站立起来,叫儿

4、子:“你把手举起来!”儿子不懂但照做了,老农民n禽着泪说:“儿子,父亲一辈子没有出息,全指望你,但请你记住,手比头高,任何事情不是讲或是想,而是靠做。”这则故事让我想起了一个成语“知易行难”。在这个LI新月异高科技满天“飞”的世界中,行动仿佛一步一步离我们悄然远逝。我们早已习惯有一人堆冷冰冰的机器代替我们去完成一切事,我们只是想怎样让生活更安逸罢了。还有,当我们在一条干净的大街行走时,看到果皮纸屑,没冇人会去弯腰捡起,而是冷冷地说:“没关系,坏卫工人会扫的。”当看到曾经不遗余力帮助过我们的人有闲难时,我们只会在一旁大喊:“加油,你一定行!”那双插兜里的手没冇想仲出来的

5、迹象。当我们看到一张试卷时,想想定然简单,可当考试时却难以下笔。行动远比想的说的要少,但却比那一切都要重要。古语有云:“读万卷书,行力•里路。”可见,做一个“行者”是那么重要,这个道理早已流传千百年,却有很多人没有理解它。唉!或许这是一个时代的悲哀吧!可我们不能放任白流。看看那些历史的脚印吧:鲁迅以直面人牛的呐喊唤起民众的觉醍;海伦・凯勒用坚定的意志实现生命的蜕变;越王勾践卧薪尝胆终于完成兴国大业。这些历史丰碑,都在孜孜不倦地召唤我们成为一个“行者”。逝去的昨天让它随风飘远,但未來我们必须努力学做一个“行者”。我们是热情奔放、阳光开朗的90后,不应让白己成为“思想的巨

6、人,行动的矮子”。让我们做一个“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽吧!【点评】夹叙夹议的文章,即事起兴,很是自由。由一个经典故事引出了关于“行”的话题,接着从大社会、小现象等入手,引出“行动远比想的说的耍少,但却比那一切都要重要”的认识。难能可贵的是,作者指出“行动远比想的说的要少”是一个时代的悲哀,愿以90后的名义,用行动诠释“行者”的意义。篇二:做一个“行者”(优秀作文)做一个“行者”高分点评金戈每年的温州市屮考作文题总是备受关注o2010年中考作文题:《做一个“行者”》,温州的考生会捧出怎样的佳作?木期《新苗》选择了今年我市三篇中考的高分作文,请

7、温州市教育教学研究院金戈老师予以点评,并对本作文题进行解读,以飨读者。解读2010年温州市初中语文学业考试作文题,是在一个历史的节点上,达到一种平衡,实现两个合一,完成三大转身。一、达到一种平衡做到开放与限制的平衡,形象思维与逻辑思维的平衡,倡导“真实作文”。对作文命题“度”的把握,意在让每一个考生都能结合自己的亲身经历和内心感受做到有话可写、有事可叙、有情可抒,同时文题中的“行者”有较强的限制性,力求避免作文的宿构。《做一个“行者”》适合于记叙、抒情与思辨,让那些长于形象思维与逻辑思维的考生,都有用武Z地。二、实现两个合一打通阅读与写作,们导知行合

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