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时间:2019-08-29
《语文人教版一年级上册识字一教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《识字1》教学设计设计意图:《识字1》是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序,合辙押韵,读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识,也知道一些描写秋天的词语,但本课的词语对学生来说,有些比较陌生,也较难理解。识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用学生已有的经验,用自己喜欢的方式识字。在课上,教师创设丰富多彩的教学情境,并联系生活实际,使学生通过反复朗读了解词语,感悟语言、积累语言。在课外,引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来,帮助他们独立识字,积累词语。教学目标:1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。
2、2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣,能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点,去感受秋天的美丽。教学重点、难点:1、会认11个生字,会写10个生字。2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美好,养成收集词语的习惯。教学过程:第一课时一、观看图片,激发兴趣:送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的图画!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么?二、出示词语,初读课文:师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!)师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美
3、地读一读吗?1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准!2、教师范读,学生边听边想画面。3、学生模仿练读,教师正音。三、识记生字。1、出示本课生字这些生字你都会认吗?自由试读。2、出示带拼音的字,自由试读。3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家?4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)5、教师范写,学生书空。6、学生练写,教师巡视。板书设计:识字一层林尽染叠翠流金金秋天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香
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