如何高效进行高三数学第二轮复习

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1、如何高效进行高三数学第二轮复习高三笫一轮复习强调“面面俱到”，而第二轮复习则完全不同,它是高三复习屮最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”，这个时期复习任务最重，难度最大，而效率应最高。二轮复习的好坏直接影响到学生的解题能力和高考成绩。承上启下，巩固旧知，小阶梯，一轮复习以基础知识为主，学生经过一轮复习后，学生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。另外，由于知识量大，学生对一些概念、公式、方法等遗忘较多。所以在二轮复习首先应巩固一轮复习的成果，回顾课本、学习笔记和纠错木，避免知识点大量遗忘。同时二轮复习不像一轮复习那样按部就班了，

2、复习前后的跨度非常大，而且往往会以专题的形式来进行复习。需要学生首先冋顾一轮复习屮所学到的基木知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。二、强化训练，大力捉高解题速度客观题要加强速度和止确率的强化训练，高考采取了客观题（选择与填空）减少运算量、降低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的做法•这就需要第二轮复习要在速度，准确率上下功夫•定吋定量训练.题口设计通常为数形结合题，组合选题，“估算”或特值法题.通过反复操练提高学生对知识的领悟和应用，捉醒学生注意复习。另外，高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习

3、。这就更加需要考生搭建口己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。这也有助于快速领悟题意，找到解题方法。三、知识系统化，提高做题效果抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起來，使课本上零碎的知识形成一个整体。课木上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。在这里，贯穿前后的问题就是线，课木相关知识就是珍珠。

4、在二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。所以在二期复习阶段，我们要冇意识地培养这种能力。培养这种能力，首先要找到能把前后知识吊联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课木前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。在二轮复习阶段，要想捉高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。怎样思考？一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时冇哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题口都能给自己以启

5、发。二是多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差茯远，一定要搞清自己错在哪里,是审题错谋还是知识理解错谋，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题口答什么，而忽视自己不该忽视的东西。三是多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题冇指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序,从思维模式到语言组织，在平时做题时都耍注意去

6、观察口己有无缺陷，并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。五、积极的心里暗示，培养科学的应试习惯心态对一个学牛的学习效果的影响是至关重要的。如果你以积极乐观的心态面对每一项学习任务，那么你的淫习兴趣会随Z捉高，学习效果也会随Z捉高。美国心理学家威廉斯说：“无论什么见解、计划、目的，只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考，那它必然会置于潜意识中，成为积极行动的源泉。”对于数学老师来说，要把自己的期待置于学生的潜意识屮，也有着木学科的特点：理性、简洁、深入、反复。方法往往是理性的，习惯则带有感性的特征。在平时作业时，由于时间比较充分，绝大多数学生可以理性答题。但考试

7、时尤其是高考时，由于有时间限制，特别是带着一定的心理压力应试，许多学生在答题时是靠平时积累起來的习惯答题，许多老师平时强调的东西根本來不及想。比如我们平吋讲习题吋如果问学生遇到“为什么”应该从那些角度组织答案，学生都会加答“分析原因，说明意义”，可是一到考试，许多学生根本想不到这一点，他往往只能机械应对，头脑屮冒出一句答一句，把“分析原因，说明意义”忘到了九霄云外，等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。所以在二轮复习阶段，一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯，要形成i拿到试卷就不口觉地朝老师要求的方面去做的习惯，这样才能真正让平时积累起来的经验在考场