语文人教版一年级上册《日 月 明》

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1、教学设计基本信息名称《日月明》执教者赵冬燕课时1课时所属教材目录人教版一年级上册识字2教材分析本节课的内容：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，同时也揭示了会意字的构字特点，让一年级小学生隐约感受到中国人造字的智慧。学情分析一年级通过一个阶段的学习，已经认识了许多独体字，在学习过程中一年级的孩子活泼，有积极的超强的复述能力，他们对儿歌，对游戏有浓厚的兴趣，而且他们的表现欲望也很强烈。教学目标知识与能力目标在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字。过程与方法目标通过不同形式的朗读，理解、感

2、悟汉字，掌握朗读技巧，初步感受汉字的构字规律。情感态度与价值观目标让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点重点认字、写字。正确流利的朗读课文。难点帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。积累词语，体会词语的节奏，留心观察校园生活。教学策略与设计说明本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，我通过游戏，说儿歌、猜字谜等教学方式让学生进对会意字有了初步认识，通过读词语了解字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图

3、情景导入同学们，你们还认识这些汉字宝宝吗？出示课件：日月小土小大鱼羊人木，谁来说出他们的名字？找学生读“明”字教学三、变化形式、朗读课文今天这些汉字宝宝走到了一起，他们要玩一个找朋友的游戏，你是不是很想知道他们怎么游戏的吧，那现在游戏开始吧。编儿歌，情境导入。找找扎朋友日字宝宝找朋友，轻轻走到月亮旁，月亮宝宝伸出了手，日字左来月亮右，他俩是对好朋友，日字姐姐爱弟弟，缩小身子让给月，二人和睦更明亮，真是我们的好榜样。（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。

4、）（课件出示月升）谁再来说？师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）2．你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？日和月这可是姐弟俩，他俩相处得很融洽，姐姐礼貌让小弟，它把大部分位子让给了月，这样组起来的字才好看。学生更随老师的问题回答。学生跟随老师读能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字服务创设情境，激发学生的求知欲，激发学生对课堂的兴趣营造情境。让课堂充

5、满活力。让学生对校园生活充满期待。四、理解字义1、接下来我们会认识很多这样的生字宝宝，同学们赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。2、正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）3、听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。4、去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？5、.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难

6、度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？15.不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。1、利用儿歌继续字义的教学。找找扎朋友鱼字宝宝找朋友，轻轻走到羊字旁，羊字宝宝伸出了手，鱼字左来羊字右，他俩是对好朋友，鱼来做汤吃羊肉，人们直说味道鲜。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。2、组词：鲜美新鲜3、生齐读并给“鲜”字组词。学生分组对读男生女生比比看开火车读以生动形象的课件引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的情趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，

7、充满了人文色彩。。强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累。变化读的方式，引导小学生正确朗读课文，使课堂充满了生活情趣，同时为下一环节的理解作好了铺垫设计意图：4、其它汉字的教学。课件演示：教师讲解其它汉字的搭配及字义。灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力。休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶5、猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。6、你能给“众”也编个字谜吗？试着用儿歌说生字宝宝课件出示，展示了汉字的有趣。鼓励学生自主识字，有利培养学生的探究能力和创新能力。展示课

8、件，游戏识字，极大地激发了小学生识字的情趣，使字义的理解变得形象有趣，具有极大的