实际操作：望远镜的组装——周晶晶（教学设计）

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1、实际操作一一望远镜的组装学校:庞各庄中学姓名：周晶晶联系电话：13146096882青春教育学科渗透课题名称：《实际操作一一望远镜的组装》教师姓名：周晶晶学校：庞各庄中学教师年龄：35教龄：13年职称：中学二级教学背景分析（一）对课标的理解与把握根据教育部制定的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》，本节的学习目标可以设定为：1、知识目标：（1）课标依据：了解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，解决有关的实际问题。（2）具体目标：了解望远镜的组成部分，学握望远镜的组装方法。2、科学探允所需要的基本技能

2、：（1）课标依据：实验技能。使用基本的工具和仪器进行观察与测量，养成良好的操作习惯，遵守安全操作规则。（2）具体目标：能按照正确的组装顺序和方法完成望远镜的组装，养成良好的操作习惯，严格遵守组装要求。3、科学态度、情感与价值观：（1）课标依据：保持对自然现象的好奇心和求知欲，热爱自然，珍爱生命；不断提高对科学的兴趣，深化对科学的认识；求真务实，坚持真理，具备探究和创新的初步意识,初步养成善于与人交流、分亨与协作的习惯，形成良好的人际关系。（2）具体目标：怀着对宇宙星体的好奇心和对人类科学的崇敬Z情，提高自身的知识素养，增强实

3、际的动手操作能力，以达到能利用科学设备完成研究和学习的冃的；在团队合作的过程中，学会倾听和理解，互助与协作，分享与交流，尊重异性同学不同的自然特征和优势，収长补短，提高团队学习效率，达到合作共赢。（二）指导思想与理论依据依据教育部制定印发，并于2012年秋季开始执行的义务教育学科课程标准（2011年版）中的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》为指导，设计本节内容。（三）教学内容分析依据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中课程内容设计的三个层次划分，首先本节课教学内容可以归属于课程内容五大部分中的“科学探究”

4、和“地球和宇宙”的范畴中。1、通过提出科学问题「'如何进行天文观测？可以借助哪些科学设备？这些设备屮最常用的天文望远镜如何使用？”等激发学习兴趣，引导探究思路，鼓励各团队探讨并各抒己见，凸显学生主体性。2、进行望远镜各组成部分的介绍，并由教师演示望远镜的组装过程，进而分组进行实际操作，完成了知识与能力目标的学习和训练。（四）学生情况分析本节课的知识都是建立在同步学习天文基础知识的基础上的。通过天文基础知识的学习，已经让学生有了地球在宇宙中的位置的空间观念，但初中学生空间的观念薄弱，抽象思维能力低，难以将具体的各种星云、星象、

5、月相等与整体的宏观宇宙空间位置挂钩，并容易产生气馁、畏难等负面情绪，所以就引出了实际观测的必要性。在实际观测的准备阶段，首先就是科学设备使用操作能力的学习和训练，应尽量多亲自参与，多设计学生活动。用讨论法、演示法和讲授法等多种教学方法相结合來授课。对本节内容，应充分利用科学探究方法的基本步骤，循序渐进，一环扣一环的进行，先进行图解天文望远镜的各组成部分名称介绍，以图为突破口，帮助学生建立起标准的设备概念，然后进行实物演示，设计活动，让学生运用所学指出各部件名称，加深记忆；进一步的讲解并演示组装的标准步骤，最后是学生动手操作环

6、节。在整个的教学过程中，主要是基础知识介绍和动手操作两大部分。第一部分难度不大，主要是笫二部分要求3人一组合作完成，这就要求分组成员之间的合作能力了。那么根据操作过程中对力量、精细度的不同要求，一般将男生和女生混编成组，主要目的就是培养异性同学在这样的实际拓展类交流学习过程中，正确认识看待男女生的不同自然差异，并努力发挥各自的优势，形成互补，以提高学习效率，也可以有效的正确引导学生在初中阶段有可能会产生的青春期心理健康问题，做到提前预防，正确导向，适时指导，平稳过渡。孩子们的知识水平和身心发展水平，在这个阶段都有了很大的提升

7、，这就要求我们教师，无论身处哪一学科，都要育人育心，不要简单做一名教书匠，而是一名孩子灵魂的引领者和帮助者，教书、育人两手抓，两手都要硕。教学目标知识目标：了解望远镜的组成部分，掌握望远镜的组装方法。能力目标：实验技能。使用基本的工具和仪器进行观察与测量，养成良好的操作习惯，遵守安全操作规则。情感、态度与价值观冃标：怀着对宇宙星体的好奇心和对人类科学的崇敬之情，提高自身的知识素养，增强实际的动手操作能力，以达到能利用科学设备完成研究和学习的li的；在团队合作的过程中，学会倾听和理解，互助与协作，分亨与交流，尊重异性同学不同的

8、自然特征和优势，取t补短，提高团队学习效率，达到合作共赢。教学重点和难点（一）教学重点1、了解望远镜的组成，记住各组成部分的名称；2、准确记住组装望远镜的过程和要点。（二）教学难点1、熟练掌握望远镜的组装拆卸流程；2、团队合作，在最短的时间内完成组装和拆卸。教学资源、教学手段和教学方法（一