【精品】1.燕子（教案）人教新课标版-三年级语文下册

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1、三年级下语文同步备课资料包（教案）人教新课标版1.燕子【教学目标】知识与技能1.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过课文中优美词句的理解，感受燕子的活泼可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，激发对大自然的热爱之情。4.学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。过程与方法学生自学与教师讲解相结合。情感态度和价值观感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

2、【教学重点】1.学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中抓住重点词、句、段，感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。2.让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片，实物投影、燕子的图片和资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课（入）1．出示图片，谈话导入。2．图片上画的是什么动物？你知道它的生活习性吗？3．播放录像，介绍燕子。今天，咱们学习一篇介绍

3、燕子的文章。我们一起走进郑振铎爷爷的《燕子》。4.出示课题，质疑：看到这个题目你们想知道什么呀？5.交流信息，简介作者。二、初读课文，整体感知1．自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语。2．小组合作学习（1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。[来源:Zxxk.Com]（2）划出带有生字的句子读一读，读正确。（3）再把这段话连起来读得正确、流利。（4）分组查字典，联系上下文理解字义。3．小组汇报交流，读准字音。识记生词：赶集聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌

4、飞倦沾水生机勃勃光彩夺目4.快速读课文，理清课文层次。（1）自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）（2）指名回答。（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息。）三、再读课文，精读领悟（一）细读第1自然段，理解内容。1．默读课文：第一段写了什么？（外形）说说燕子是什么样子的，作者是抓住它的什么特点来写的？（羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的。）2.下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。（1）学生自由读。（2）这一段写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？（3）大家注

5、意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？（描写景物，一定要抓住有特色的地方写。）3.指导朗读。（1）燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）（2）练读。（3）指名读。4.进行“口语交际”训练（1）我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？（自己画燕子。）（2）同桌的互相介绍一下自己画的燕子。（3）谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？5.指导背诵。（1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）（2）请学生自己试着把这一段背一背。（提示：可看板书或看图）[来源:学

6、

7、科

8、网]（3）指名背。（二）理解第2自然段。1.自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……）2.春天的柳树有什么特点？（千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。）理解“聚拢”、“像赶集似的”体会写法。3.图文对照理解，想想“光彩夺目的春天”是什么样的。[来源:学科网]（三）图文对照理解3-4自然段。1.学习第3自然。自渎：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态）找出描绘的词语。画出来。（斜着、掠过、横掠……）（1）一个“斜”字把燕子飞行

9、的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。（2）掠过写出了什么？（飞的速度快）横掠写出了什么？（飞得轻）（3）指导朗读。a.小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快）[来源:学科网]b.指名读，评价——齐读。（4）指导背诵。2.理解第4自然段观察落在电线上的燕子，读读第四自然段。燕子轻快地飞呀飞，累了，就——停在电线上休息。（1）默读第四自然段，找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线——五线谱；燕子——音符）（2）比较：教师故意读错“痕””为“根”，请学生说说哪个好。（因为电线远，

10、而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹。这里的“痕”字用得好。）①辨析“几痕”和“几根”。②教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）（3）指导朗读：飞倦了怎样读？春天的歌怎样读？（4）指导背诵：[来源:Zxxk.Com]四、拓展提升大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己