如何在中学英语教学中渗透语言文化

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1、如何在中学英语教学中渗透语言文化摘要：语言是文化的载体，学习一门语言与了解该语言所承载的文化息息相关，要想成功掌握一门语言就必须有意识地去接受该语言所蕴涵的文化。要提高高屮英语应用能力，就不可避免地让学生熟悉英语文化背景知识。只有这样，学生才能准确得、得体、流利地用英语进行交际。但是很多老师却忽视了这一点，导致文化缺失。因此，学生在学习过程中势必产生歧义，也不可能培养学生的语感，也就达不到有效的教学目的。本文论述了语言和文化的关系，讨论了英语教学跨文化交际的重要性，并对渗透文化教学提出了一些建议。关键词：语言；文化背景知识；文化意识；文化缺失；文化教学社会生活的信息

2、化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。随着我国经济不断地发展和开放，所需求的外语人才也日益增多。但我国所培养的外语人才大部分只是局限于阅读外文资料，而不能满足跨文化的需要。因为不同国家，民族之间的文化有着很大的差异，在经济全球化的当今世界，国与国之间的交流越来越密切，但交际失败往往因文化误解而引起的，比语言误解还要可怕。因为其可能造成不可挽回的损失，交际过程中出现的语言差错容易为人所容忍，而忽视社会文化差异的言辞不当就不让人接受了。因此在英语教学中，教师帮助学生认识屮西文化渥异，正确地理解屮西语言湼异，是教学屮必不可少的部分。《英语课堂标准》提出，要“发展学生的

3、综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生积极的情感态度、主动思考、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”O但目前我国高中英语教学中，受到应试教育和结构主义理论的冲击，教师过多地强调语言知识的传授忽视了文化知识的导入和学生跨文化交际意识的培养。我们要端正英语教学思想，使英语教学适应新时代的要求和需要。语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。有些社会学家认为，语言是文化的基石——没有语言,就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。语言与文化互相影响，互相作用,理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。文化是形形色色的,语言也是多种多样的

4、。由于文化和语言上的差别，互相了解不是一件容易的事，不同文化间的交流常常遇到困难。学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道选择这种语言的人如何看待事物，如何观察世界；耍了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为；要懂得他们的“心灵之语言”,即了解他们社会的文化。实际上，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。英国语言学家多拉(R.Lado)指出：“我们不掌握文化背景知识，就不可能教好语言，语言是文化的一部分。因此，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。”海母思(D.H.Hymes)指出，仅仅学习某种语言进行交际是不够的，还必

5、须具备使用那种语言进行交流的能力，必须懂得什么时候使用何种得体的语言形式，怎样以适当的方式表示客气或是不客气，友好或是不友好等等。可以说，“语言的使用规则实际上是基于这种语言所属文化的各种因素。”因此，语言不仅仅是一套符号系统，人们的语言表现形式更受语言赖以存在的社会文化的制约和影响。文化内涵是语言交际的具体内容，文化意识是语言交际的思维基础不了解语言背后的文化，只是形式，而不注意语言的内涵，就不可能真止掌握这种语言。在英语教学中，文化渗透极其重要，文化教学有助于避免在今后的跨文化交际中出现的“文化错误”;文化教学有助于实施情感教学，提高学生学习兴趣，促进英语知识的

6、学习；文化教学还有利于提高学生的文化素养，形成正确得体的交际，培养学生的世界文化意识。总之，在英语教学中培养学生的英语文化意识是极其重要的，它有利于实现《英语课程标准》所要求的开拓学生的国际视野，体验文化差异，有利于学生在综合应用英语时，能很好地体现在具体的语境下，使用语言的得体性。全方位实施文化渗透教学则是英语教学的必然选择。毫无疑问，课堂教学是跨文化意识培养的主要途径，教师要通过课堂讲解渗透英语国家的文化。1.充分利用现代教育技术和多媒体教学手段在教材授课过程中，利用现代教育技术和多媒体教学手段，制作出精美的课件讣学生能够直观地感受到异国文化。通过制作一些相关的

7、PPt/flash,或是观看一些英语原声电影，动画片或是科普短片，不但能使学生更多地了解英语国家的文化，学到更多的科学文化知识,而且能增强学生的学习兴趣，帮助学生的语言学习，提高对异国文化的认知与欣赏。2.引导学生就同一主题进行中西比较在教授校本教材过程中，可以引导学生就同一主题进行比较，如食品、习俗、节日等，从而加深对异国文化的理解。大的主题如节日——春节和圣诞节，将这两个重大的节日进行比较，师生间的活动可以通过问答进行When'sChristmasDay/SpringFestival?WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay/a