壶口瀑布学案设计(学生)---副本

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1、长治县五中语文组集体备课导学案主备人：王路琴审核人：学生41名年级班级组课题《壶口瀑布》课型新授课总课时2第1课时1授课人学习目标1.我要通过朗读课文，感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势及刚柔并济的个性特点。2•我要了解游记特点，整体把握课文结构，了解作者以游踪作为全文线索的思路，学习作者定点换景的写景方法。3.我要感受壶口瀑布的个性美，领悟黄河精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。活动内容过程与方法问题区知识链接1.走进作者：梁衡（1946—）山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。代表作品

2、：科学史章回体小说《数理化•通俗演义》,新闻三部曲一一《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《只求新去处》《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》等。2.文体知识：《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。游记包括三个要素，即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）和“所感”（感想）。借景抒情，是指在写景抒情的诗词中，诗人对某种景象有所感触时，把自身要抒发的感情、表达的思想，通过描写这些景物的形态、色彩、气味等含蓄曲折地表现出来。写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之

3、情巧妙的融合在具体的描写中；二是在写景时加以联想。3•它山之石：壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年公布的第二批国家级风景名胜。壶口瀑布是屮国的第二大瀑布（仅次于贵州的黄果树大瀑布），也是世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收朿，在不到五百米的距离内,河面宽度从数百米急剧收窄为一=十米，河水流速陡增，势如万马奔腾；同时,河水从二十多米的高处，飞速跌落至直径五十余米的大石潭，声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观。认真阅读勾画重点活动内容过程与方法问题区预习反馈1•给下列加点的字注音。推推操操（）寒噤（）驰骋（）•••••漩涡（）怒不可遏（）雾霭（）•••出轧（）汩汩如泉（）挟而不服（

4、）••••2.解释文中的重点词语。寒噤：弥漫：出扎：怒不可遏：3.思考：文中“壶口”名字的由来？壶口瀑布形成的原因是什么？诵读课文自主学习完成预习小组检查帮扶纠错合作探究•1.诵读课文，作者曾两次到壶口瀑布，初识瀑布，作者听见什么？看到什么？有什么感受？2.再读课文，把握游踪，理清文章思路，学习作者定点换景的写景方法,完成思维导图。再读课文认真读题独立思考相互交流整理答案先完成1再完成2课堂小结：课后作业：1•找岀文中精彩语段摘录下来。2.结合文章内容，写一篇80个字左右的导游词。课题《壶口瀑布》课型新授课总课时2第2课时2授课人学习目标1.我能有感情地诵读课文,再次感•受壶口瀑布雄伟、壮阔的

5、气势。2我能抓住关键语段，赏析文章，领会本文语言的妙处。3我能领会黄河精神的象征意义，领悟作者对民•族精神的歌颂和对人生的思考。活动内容过程与方法问题区导入新课：播放视频，导入木节。看完视频，请学生用一个词，说说自己感受。听读课文：再次感受壶口瀑布的磅礴气势，感悟黄河的伟大精神。请学生展示诵读，其他学生听读课文，感悟文本。合作探究.每组玆择一段来合作完成赏析。1.我们选择第段2•美文我们来诵读：（小组有感情地诵读选段）3•美句我们来赏析：（要求：可以从炼字、修辞、表现手法、情感主题等方面选择一个角度或多个角度赏析选段的妙处。）选择角度：赏析：1.组长组织组员选择段落并进行任务分工。2.组内交流

6、讨论，边交流边整理答案，语言要求准确、严密、流畅。3•组内展示预演。活动内容过程与方法问题区小组展示：1•展不赏析:有感情的朗读句子并作出赏析。2.其他小组进行质疑、评价、补充。延伸拓展：通过学习《壶口瀑布》一文，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪？畅所欲言谈谈看法课堂小结：请用一句话总结自己在木节课的收获。课后作业：选择你熟悉的一处景观，借鉴木文的写法，写一段300字左右的文字。