五年级作文-杂文-什么叫人称-

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1、五年级作文-杂文-什么叫人称？人称，是叙述者在一篇文章里所处的地位，或者称之为立足点，叙述时，作者必须有个明确的立足点，也就是说一篇文章的人称必须相对稳定，否则会形成表达上的混乱，使读者看不明白，或摸不清头脑。例如有一篇作文，写一位教师进行家访的情况，文章里用第人称写的，下面看其中的两段文字:一个星期天，我在山坡放羊，见一个高个子姑娘，她脸色红润，长发披肩，一手提着书包，一手提着一兜桔子，朝长松家走去。我好奇地跟在她后面走。只见她敲开长松家的大门。开门的是长松的奶奶，她热情地把姑娘迎了进去，顺手关上了大门。“郝老师，都亏你早晚关心，还

2、常来补课，太感谢了。”长松下了炕，把一把红枣递到了郝老师的手上……看到了后面这段文字不禁让人纳闷:老大娘家房门紧闭，“称”乍欢知猫房里的人森干些什么说些什么呢?其中第一段所写的内容是“我”亲眼观察到的，没有什么问题，而第二段里的“我”忽然不见了，实际上变成了第三人称的写法。这就造成了人称的紊乱，使人感到不真实。所以说人称很重要的，人称的混乱，感到内容表达不清。关于叙述的人称，有以下三种:叙述的人称包括第一人称和第三人称;还有一种是第二人称（第二人称的代词使用）。什么是第一人称?第一人称是一种直接的表达方式。以“我”或“我们”的口吻来叙

3、述。文中的“我”可以是作品中的人物，也可以是事情的目击者，见证人。用第一人称叙述，所讲的是亲眼见到、亲耳听到的事，因此使人感到真实、亲切,同时也便于直接表述叙述者的看法。同学们写我、我家、我村、我校等的故事或事件;散文、游记、回忆录等体裁的文章多用第一人称。什么是第三人称第三人称比较客观，作者本人不露面，把所要叙述的人物、事件展现在读者面前，以“他”或“他们”如何的口吻叙述。第三人称的叙述不受时间与空间的限制，比较灵活。记叙文常米用第三人称来叙述。什么是第二人称?第二人称，一般称第二人称代词的使用，是在文章中面对“你”或“你们”。在一

4、部分诗歌、散文中时有出现。第二人称，使于倾诉感情，容易打动读者，引起读者情感上的共鸣。袁鹰的散文《井冈翠竹》中就采用了这一写法。文中写道:你看，那边山路上走来了两位老裱，一人提着一只竹筒……你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起・。•…如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。……你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗?这篇文章是用第三人称叙述的，其中穿插使用了第二人称份词“你”，使人感到亲切、生动。一般采用第二人称的写法，以抒情散文为多。-看潘元媛同学的作文《我又梦见了您》中的主要段落

5、:老师，我又梦见了您。梦见在静谧的黑夜里。孤灯伴您批阅作业。尔后您轻轻地，回想自己“正茂”的“青春年华”。您又深沉地忧，冥思茫茫大海中，几十点白帆怎样才不会迷航。老师，我又梦见了您。梦见您白天在课堂上，万般叮嘱传道授业，抑扬顿挫语重心长。您欢欣地喜，看到了今天桃李满天下;您深情地望到了我们已是祖国的栋梁，正为建设四个现代化努力工作着。一双手绘出宏伟蓝图，而粉笔却染白了您的头发。老师，我又梦见了您。梦见一望无际的大漠中，骆驼背着我，向绿洲洒下一行驼铃，苍白的天地间萌动了求索的声韵。而您就是那骆驼，谆谆教诲是那绿洲的方向。您驮着我，一步一

6、个脚印，去揭示人生真谛，奋斗的目标。老师，我又梦见了您。梦见浩瀚森茫的大海中，灯塔照着我，扬起白帆，驶向人生理想的彼岸。而那就是您的眼睛，寥廓海天是您的胸怀，汹涌澜涛是您的血液，您凝视着这点点白帆，灼灼目光又去远航。老师，我又梦见了您。梦见您那双会说话的眼睛。当我犯了错误，那双眼睛向我投来严厉的目光，告诉我不该怎么做，应该怎么做;当我上课回答问题害怕时，那双眼睛向我投来亲切的目光，告诉我不要怕，要胆大些；当我遇到困难，向它低头时,那双眼睛向我投来鼓舞的目光，告诉我不要向困难低头，要坚强起来;当我得到成绩，获得荣誉时，那双眼睛又向我投来

7、祝贺、鼓励的目光，告诉我不要骄敖，再接再厉•一老师，我又梦见了您。梦见您那把绿色的伞。那把伞的伞柄上系着一条红色的丝带，这红色的丝带就好比您那颗炽热火种般的心，把您的青春火焰奉献给堆薪，让他们的智慧熊熊燃烧……老师，您用把这伞在风雨中不知接送过多少学生。这把伞包含着您对学生的爱，对教育事业的热爱，忠诚……作者运用第二人称，通过梦中又见到了老师，倾诉难忘的教诲，情真意切，表现出对老师深沉的爱。再以贺敬之怀念李季的文章《你永远和我们同在》为例:在今天，当我们党在新长征路上正迈开大步，我们这支队伍正需要你这样的坚强战士，我们再不愿失去亲密战

8、友的时候，而你，竟这样匆匆离去……啊，不，不呵，老李，你没有走!我看见你一你还在这里!你一你分明还在我们队伍中，还在我们那尖刀排里。看吧:那位满身带着太行山的泥土，延河的水珠，三边的风沙大步走来又大步前去的战士和诗人啊，