语文人教版一年级上册阳光教学设计

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1、《阳光》教学设计乌兰察布市凉城县第二小学郭荣华教学目标1、读准字音，认清字形；2、读通句子，不丢字、不添字；3、读流利课文，边读边想；4、感受阳光的美好与宝贵。教具准备多媒体教学时数第一课时教学过程一、谈话导入1、上了一年级老师知道你们学会了很多字，也知道你们能看着拼音把课文读流畅，这节课请你们来当老师教我学课文，可以吗？2、谁来说说你准备怎样教老师读课文？3、看来你们已经掌握了一些学习方法，真不错！下面我也来补充几点。（课件展示）4、这节课就按你们刚才说的和我补充的方法，我们一起来学习课文《阳光》二、检查生字学习情况课前老师要

2、求同学们给导学案上的生字加拼音，下面大家拿出导学案和对面的同学交换，检查一下对面的同学拼音加得是否正确，如果有不正确的就用笔圈起来，如果有自己不确定的和组里的同学讨论讨论，确定后再做决定。1检查完后把导学案还给对方，看自己有没有被圈起来的地方，如果有找出错误并改正。（完成后请举手）2哪个小组的同学愿意把这些字读给大家听，其他小组边跟读边认真听听他们读的怎么样。（找小组评价）3看了你们这么一纠正，听了你们这么一读，这些字我不仅会读了而且还会写了呢，你们谁来考考我？4刚才你们考了我，现在我也想考考你们？你记住了哪个字，是怎么记住的？

3、你能给哪个字组词或用哪个词说一句话？你在哪里见过哪个字？谁来说说哪个字的部首？谁来当小老师提醒大家哪个字不好读，容易出错？老师发现长是个魔术师，它会变你们知道它会怎样变吗？三、讨论、研读句子（出示句子）阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。1这两个句子中都出现了阳光和金子，你们谁见过金子？（师补充介绍金子）2（出示阳光像金线）大家看一缕缕阳光亮闪闪，金灿灿的好像一条条金线，所以人们常用金色来形容阳光。（出示金色的阳光）3（再出示句子1和2）你们想想阳光还会洒到哪里？阳光到过的每一个角落都会发生什么变化呢

4、？（生想象说话）4真像大家说的这样，阳光真有这么神吗？那我们就一起来看看吧（课件展示）5大自然中的一切包括我们人类都离不开阳光，正因为有了阳光才有了我们这个美丽可爱的世界。6阳光的作用如此巨大，我们就想办法把它保存下来可以吗？（生发言）阳光捉不住摸不到买不来也存不下，它像金子但它比金子更宝贵，既然我们留不住它也无法将它保存下来，那老师告诉你们，我们可以好好地利用它（课件出示）7只要同学们利用好了阳光，好好学习就能掌握更多的本领。四、书写生字下面你们观察观察田字格中的这两个字，看看你能发现什么？再看看导学案上这两个字的笔顺，你想说

5、什么？下面自己在导学案的田字格中将这两字各写两个。（谁来展示展示）五、扩展画一幅画，表现阳光的美好。