培养学生课堂提问的技巧3

《培养学生课堂提问的技巧3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养学生课堂提问的技巧桑植县第一小学江玉霞在课堂上，教师设计问题要深钻教材，结合学生的实际，精心设计精当的问题用来点拨、启发学生排疑解难，让学生真正地掌握知识，形成技能，培养学生的人文素养，让他们爱学、乐学、爱思、乐思。那么，教师应该如何培养学生在课堂质疑问难的技巧和方法呢？（一）更新学生观念，要敢问。传统的教学方法是教师讲学生听，是被动的、封闭的，机械的接受知识，学生没有主动性可言，老师也是高高在上的，是威严的，是不可挑剔的。但是现在强调“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展，要处理好传授知识

2、与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。⑤因此，教师耍鼓励学生克服自卑心理敢于向老师、同学、家长或朋友提问，鼓励学生正确面对提问，做“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问”；课堂上,老师对于学半的提问应该予以重视，对他的好学应给予表扬，尊重他们的人格，鼓励他们的好学精神和探究的积极性。（二）给予学生提问时空，有机会问。课堂上，主要任务就是为学生解决学习上的疑问和困难，培养学生良好的学习习惯，教给他们学习方

3、法，健全他们的性格。因此，在课堂上，老师要充分给学生提问的时间和空间，并实行“学生无错”原则，不论问题的大小，深浅如何，老师都不能轻视，因为提问面对的是不同认知水平的学生，他们的见解就有所不同，深浅各异。提问可以在上课伊始，也可以在课堂末尾，也可以在教学过程之中，做到有疑必问，有疑必答或共同讨论，或点拨或课后提供资料……提问可以当面问，也可以书面形式问，也可以电话询问、网上询问……允许学生随吋记下自己的疑问，养成勤学好问的习惯，养成共同合作，共同探究的合作意识，为终身学习打下基础。（三）教给学生提问方

4、法，善于问。古语说得好：“授人以鱼，不如授人以渔”。教师教给学生知识,不如让其学会学习知识的方法。教师教学生提问，不如让其自己学会提出问题，在学习过程中不断思索、解决、提高能力。学生在课堂上质疑的方法多种多样，现就常见的儿种方法谈一谈。1、紧扣题眼质疑。题目是文章的中心、重点，老师可以让学生围绕标题中的关键词或中心词来质疑。如《董存瑞舍身炸暗堡》中关键词是“炸暗堡”，中心词是“舍身”。体现主人公勇敢、无畏、舍身的精神。通过文章的标题，学生就能弄清主要人物、事情和中心，抓住了文章的重点和难点，问题也因此

5、而环环而生，学生就问：“董存瑞为什么要炸暗堡？如何去炸暗堡？哪些是写炸暗堡的？结果如何？”学生就根据自己提岀的问题读书、思考，就理清了事情的线索,也顺理成章地掌握了划分段落和归纳段意的方法。2、抓中心句质疑。如《一夜的工作》的中心句是“我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”读到这里，老师提示：你们有什么问题想问吗？学生就会向老师提出问题：“为什么说他多么劳苦、多么简朴？”老师就让学生根据问题围绕中心句读、想、说，既突出了重点，又突破了难点，还对学生的人格情感进行了一次升华——感悟到新中国总理

6、工作的繁忙、生活的简朴和工作时一丝不苟的忘我精神。3、抓过渡句质疑。教学时，老师让学牛找出文章的过渡句，然后让学生质疑弄清哪句是承上，哪句是启下，既可以把握文章脉络，又可以培养学生对全文的阅读理解能力。4、抓文章空白处质疑。如《荷花》最后一句，“小鱼游过来告诉我昨夜的梦……”读到这里，学生就会问：“老师，这里为什么用省略号？小鱼梦见了什么呢？他会对我说些什么？”这时老师让学生抓住文章的空片进行提问，也鼓励学生大胆想象，培养他们的创造性思维。5、抓标点符号质疑。如在《鸟的天堂》中：“'那鸟的天堂，的确是

7、鸟的天堂啊！”学生问：“为什么前面那个'鸟的天堂'有引号，而后面那个没有呢？”这时，老师就让学生根据同学提出的问题思考并阐述自己的看法，可谓是一举两得：既突破重难点，又训练了学生的逆向思维。6、抓文章中的细节描写质疑。如《丰碑》中，学生牙出描写军需处长被冻僵的神态、动作的句子时，我鼓励学生提问。学生问道:“为什么军需处长不给他自己发棉衣？为什么他死时神态那么安详？”然后要学生再读全文，根据课文内容解决问题，感受军需处长舍已为人的伟大精神。体会到幸福生活的来之不易。7、抓比喻句等修辞句子质疑。学习《长征

8、》“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”时，学生问「'为什么红军把五岭当作细小的波浪？把乌蒙山比作泥丸呢？”老师把问题像踢球一样踢给全体学生，就让学生体会到了红军大无畏的乐观的革命精神。读到《古井》中“古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。”有的学生问：“为什么把古井比作母亲？'哺育'是什么意思？是如何哺育她的儿女的？”让学生提问，带着问题去读书，学生就会领悟到比喻句在文中的作用，也感受到借物喻人的写作特点的好处。8、抓重点词质疑。如《我的战友