人教版小学三年级语文下册第六单元21、《太阳》

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1、人教版小学三年级语文下册第六单元21、《太阳》教学设计灵璧县大路乡晏湾小学周宗国教学目标：　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重、难点：重点：了解太阳的特点，体会课文是怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。难点：了解太阳和人类的密切关系。教学准备：生字、词卡片，课

2、件。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。3、通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。教学过程：一、创设情境导入1、出示日环食图片，学生欣赏。2、揭示课题并板书。3、读了课题，你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文，读准字音，不认识

3、的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2、学生按要求自读。3、检查自读情况：①课件出示：摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。4、指导阅读说明文的方法。A.对于这类科普说明文，一般一小节说明一个意思，阅读时首先要概括出每节的内容。在阅读时把每个小节概括的内容写在每一小节前面。B.没小节内容概括出来了，用“//”给课文分层。C.交流汇报。a.说每个段的意思。B.把课文分成两个部分。（板书：关系密切）学生根据要求再读

4、课文。5、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。三、学习课文（l－3自然段）1、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2、学生小组合作找数字填写表格。特点列数字举例子作比较打比方远大热3、交流反馈。①交流“远”的特点：a.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太

5、阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b.比较：“太阳离我们很远很远。”c.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字、举例子）d.指导朗读第一自然段太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？②交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a.“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b.“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c.“太阳的

6、温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。请同学们用“因为...所以...”的句式说一说。A.太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。B.太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。C.因为太阳大，所以整个地球都照得到。D.因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。师：我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它

7、们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。来我们流利地读一读这部分内容。四、运用方法，写“操场”1.、出示小练笔要求：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。运用列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法。2、出示例文，说说运用了哪些说明方法。3、学生模仿，练写“操场”。五、课堂小结这节课，我们了解了太阳远、大、热得特点。作者采用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法进行说明。学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用说明方法，让自己写的东西更具体，更完整。六、作业布置1、抄写本课的生字

8、新词。2、正确、流利的读课文。第二课时教学目标：1、学习第4-8段，了解人类和太阳的密切关系。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后一段。教学过程一、复习旧知，导入新课1