语文人教版一年级上册声母jqx

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1、jqx的教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）学会ｊ、ｑ、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。（2）初步掌握ü上两点省写规则。（3）学会ｊ、ｑ、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、x开头的三拼音节。2、过程与方法：（1）通过创设一定的教学情境，采用小组合作、游戏等方法组织教学。（2）借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，从而突出重点，突破难点。3、情感态度：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神，发展儿童语言。二、教学重点1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2、学会j、q、x与ü

2、相拼两点省略的规则。三、教学难点 j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。四、课时安排　3课时第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备——出发！2、（出示课件）师：苹果园到了，你们看，苹果园里的苹果真多呀，你们想要吗？这些果子里面都藏有拼音宝宝，谁能叫出它们的名字，谁就能吃到这些果子了。（课件逐个出示拼音字母：ftnmdpbgphlk）请学生摘果子。3、师：小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了，还有三个大苹果等着你们去摘呢？（课件出示：yiwuyu三个整体认读音节）指名读。4、师：太棒了！看到小朋友们摘下这么多红红的大

3、苹果，小鱼娃娃娃也嘴馋了，也想到苹果园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、进入情境，探求新知1、学习“jqx”的发音。（1）学习拼音“j”。（出示课件）师：小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园，哇，里面可好玩啦！小鱼娃娃在苹果园里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的叫声，原来是母鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（课件）母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读

4、——学生跟读）（2）学习拼音“q”。（出示课件）师继续讲述故事：小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时，天上飞来了一束五颜六色的气球，你们看（课件）我们还可以说怎么样的气球呢？气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示“q”）师：小朋友，你能读出它的读音吗？（自由试读——指名试读）（师范读）（3）学习拼音“x”。（出示课件）师接着讲述故事：小鱼娃娃累了，公鸡爸爸回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃娃，这时，小鱼娃娃“嘻嘻嘻”地笑了。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示x）（指名读——齐读）2、巩固练习，加深印象师：小鱼娃娃认识了三个

5、声母朋友，高兴极了.小朋友们，我们再来帮助小鱼娃娃记记这三个声母朋友的样子，好不好？学生看图，然后小组讨论,交流反馈。齐读儿歌。师：同学们真是乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“jqx”的样子，还帮助小鱼娃娃也记住了它们的样子。3、指导书写。师：小鱼娃娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们看书，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生自己看书，学习jqx的写法。分组活动，交流jqx的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx，教师

6、巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。（指名读——开火车读——齐读）三、教学jqx和ü的拼音1、今天，小鱼娃娃也来了，走着走着就遇上了jqx。你们看（课件出示：j—ü→ju）　　你发现了什么？2、谁能说说ü有什么不同？　　讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，小u见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小鱼娃娃知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小鱼娃娃就调皮地把小鱼娃娃的两只眼睛蒙上，要小鱼娃娃和它们一起捉迷藏。从此，小鱼娃娃见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了

7、j、q、x，蒙上眼睛还念ü。3、ju、qu、xu带调认读。四、读中积累，揭示规则1、jqx不和u相拼。2、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。3、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。五、及时总结，突破难点小朋友们很聪明，谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢？儿歌：小ü见了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见jqx，去掉两点还读ü。jqx，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。小ü见了jqx，擦干眼泪笑嘻嘻。　　反思：本节课中j、q、x与ü相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么，学