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时间:2019-08-29
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1、(7)以(7)之(4)于(3)者(2)则(2)(2)与(2)焉(1)何(1)且(1)其⑵(1)乃⑴若(0)所(1)因(1)也(0)raw而为乎瞬0O令越邇甸而(7)(06、07>08>09>11、12>13)(-)连词。1・表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”・①蟹六跪而二螯,非蛇鳍之穴无可寄者②剑阁峥蝶而崔嵬,一夫当关,万夫莫开③北救赵而西却秦,此五霸之伐也2•表示递进关系。可译为”并且”或”而且匕①君子博学而日参省乎己。(07高考)②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3•表示承接关系。可译为”就
2、心接着”,或不译。(08考)①人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)4•表示转折关系。可译为”但是“却”.①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②有如此之势,而为秦人积威之所劫信而见疑,忠而被谤。(09高考)朝济而夕设版焉5与嬴而不助五国也(11高考)(13高考)5•表示假设关系。可译为”如果"假如”.①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)②秦以城求璧而赵不许,曲在赵。6•表示修饰关系,即连接状语。可不译。①吾尝踐而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,
3、弃甲曳兵而走③项王按剑而“客何为者?”(《鸿门宴》)我腾跃而上(12高考)■可挈尊曹而饮(13高考)7•表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8•表示目的关系,①纟曼立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为”你的”;偶尔也作主语,译为”你匕①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹以(7)(06、07>08、09x10、12>14年)(-)介词1•表示工具。译为:拿,用。①
4、愿以十五城请易璧。②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。①以地事秦④以赂秦之地封天下之谋臣2•表示凭借。译为:凭,靠。①以勇气闻于诸侯。(10高考)久之,能以足音辨人。秦以攻取之外苟以天下之大而蔺相如徒以口舌为劳3•表示所处置的对象。译为:把。①若舍郑以为东道主操当以肃还付乡党。①秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧具告以事(14高考)4•表示时间、处所。译为:于,在,从。①以八月十三斩于市。②以崇祯十七年夏。①果予以未时还家,而汝以辰时气绝。5•表示原因。译为:因为,由于。①赵王岂以一璧之故欺秦邪?②臣以供养无主,辞
5、不赴命。不赂者以赂者丧(07高考)6•表示依据。译为:按照,依照,①今以实校之。(《赤壁之战》)②余船以次俱进。(《赤壁之战》)(二)连词。1•表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。①夫夷以近,则游者众。②忽魂悸以魄动。2•表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去。①余与四人拥火以入。②樊哙侧其盾以撞。各各竦立以听。3•表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而“用来”“以致”等。(08考“欲蠡!]颈以塞责耶”)D立太子为王
6、,以绝秦望。2)②宁许以负秦曲③为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡4•表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为咽为"・①卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治。①所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也②诸侯以公子贤……不敢加兵谋魏十余年。③洎牧以谗诛(09高考)①但以刘日薄西山(12高考)5•表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为V而V,或省去。(08考“群扶以归”)①木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(三)助词1•作语助,表示时间、方位和范围。例:①受命以来,夙夜忧叹。(以:表时间)②指从此以往十五都予赵。(以:方
7、位)③自王侯以下莫不逾侈。(以:表范围)2•作语助,起调整音节作用。逆以煎我怀。之(4)(07、10、11、15)(一)代词1第三人称代词,他、她、它(们),有时灵活运用于第一人称或第二人称。①申之以孝悌之义(他们)②是何异于刺人而杀之(他)③先妣抚之甚厚(她)④然语之,又恐汝日日为吾担忧(你)2指示代词,这,此,这些。①夫子欲之,吾二臣者皆不欲也君子疾夫舍曰欲之而必为之辞①之二虫又何知③人非生而知之者巫医乐师百工之人鄰子之徒,其贤不及孔子(二)助词1相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间。①是谁之过与
8、②此亡秦之续耳(2011)2放在主语和谓语之间,取消句子的独立性。①纵一苇之所如/不知东方之既白/哀吾生之须臾师道之不传也久矣(07高考)不如须臾之所学也(10高考)3宾语前置标志。①句读之不知,惑之不解②何陋之有?②凌万顷之茫然5衬助。①填然鼓之②久之,能以足音辨人②扣舷而歌之④顷之,持一象笏至于(3)(10、11、13高考)(-)介词。1•在,从,到①乃设九宾礼于庭。(在)②缙绅、大夫、士萃于左
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