小学语文论文：例谈低年级阅读教学中理解词语的突破方法

《小学语文论文：例谈低年级阅读教学中理解词语的突破方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、于情趣与智趣中丰厚词语理解——例谈低年级阅读教学中理解词语的突破方法　【内容摘要】理解词语是贯穿于整个小学阶段的一项重要的阅读能力，但在教学中,往往由于低段学生年龄特征及指导方法的单一与低效,学生对词语的理解模糊浅显，一知半解，从而直接影响了阅读能力的提高。笔者立足于低段对理解词语的目标，从课堂教学实例入手，由浅入深，从“生活”、“文本”、“运用”三个维度发掘词语教学的魅力,使词语理解有法有效。【关键词】生活文本语用【内容】语文教学是具有内在规定性和特定情境性的言语交际，其中词语是最活跃的因子。在不同的言语环境中，词

2、语的含义往往也是不同的。如何理解词语的含义，它不仅是低年级阅读教学的重点，也是中高年级阅读教学的基础，是贯穿于整个小学阶段的一项重要的阅读能力，也是学生进行语言表达、写作实践的基础，对语文素养的形成至关重要。“让词语深入儿童的精神生活里去”，“使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量。”（苏霍姆林斯基）我们在日常教学的中，应当充分了利用教材这个范例，创设语用情境，带领学生沉入到文本语言中，让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，内化语言。笔者采撷了第一学段的三个教学片断为例，从三个维度阐述自己对低段词语教学的理解。点击

3、生活——在情境中激活词语趣味对于理解词语而言，尤其是第一学段的学生，如果仅仅的依靠教师的讲解，或者照搬工具书上的词语解释，学生不仅会觉得枯燥乏味，而且有时也只能一知半解，更别说灵活运用了。对此教师要精心研读教材，引导学生联系生活，创设情境，有效激活词语，赋予词语教学以灵性，让学生在领悟中理解，使阅读教学因词语而精彩。人教版第二册《小壁虎借尾巴》中“掌握”一词的教学片断课文中燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢？”学生对句中的“掌握”一词难以理解。“掌握”这个词，从概念出发，那就是“控制、操纵”的意思，如此讲给学生听

4、显然不行。一位教师这样教：师：你们有没有开过火坐过碰碰车？生：开过师：大家回忆一下，你开碰碰车前进、倒退、转弯或躲避别的车子，是怎么做的？4生：要转动车上的方向盘。生：骑自行车要转动车把子。师：你们都讲得很好，像这样转动方向盘或车把子来调整行车方向，就是“掌握方向”。那么，燕子用什么来掌握方向的呢？生：燕子用尾巴掌握方向的。《课标》对第一学段的词语教学提出了这样的要求：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。一个“了解”很明确地提出了低段词语教学的要求，那就是要求是一种感性的认识。课文中的许多事物和事件都来源于生活

5、，都是学生在日常生活中看到、听到或经历过的。生活解词，这是最基本的一种理解方法。教学时，教师要善于引导学生努力从社会生活中寻找他熟悉的、可感的事物，让这些事物的表象成为学生理解词句的桥梁。在这个片段教学中，教师通过回忆坐碰碰车的这个经历，唤醒学生感性认识，从而与“掌握”一词搭建了理解的桥梁。学生所学的很多词句是与他们的生活紧密相关的，在教学中，根据所学词句，有目的的安排学生进行生活体验，让学生亲眼看一看，亲手做一做，也能加深他们对词语的理解，提高教学效果。如苏教版第三册《美丽的丹顶鹤》一课，在引导学生感受丹顶鹤美得一

6、句中“它的头顶就像嵌着一颗……都叫它丹顶鹤。”让学生仅从图上或字面上理解“嵌”的意思，体验是不深刻的，这时教师课取出一块白色的橡皮泥，然后让学生把一颗红珠子嵌入其中，然后通过演示，让学生说说嵌入的意思。通过这样的演示和观摩，学生有了亲身体验，从而理解了“嵌着”的意思。点击文本——在智解中开掘词语的深度沉入词语，是阅读文本、理解主旨的主要策略。就低年级阅读教学而言,用南帆先生的话最恰切,那就是——“沉入词语”。这样,从精确地选择小而准的切入口,通过对几个关键词语的解读,更好地带着学生进入文本，以寥寥数词的“星星之火”,

7、燎洋洋文本之“原”。苏教版第四册《蜗牛的奖杯》“生怕”、“唯恐”词语教学片段第二自然段说：“它成天把奖杯背在身上，难道怕别人不知道他是冠军吗?到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”师：蜗牛捧走了冠军奖杯，是怎样做的？默读第二自然段，用波浪线画出来。师：蜗牛背着奖杯会做些什么，说些什么？生：蜗牛背着奖杯，会到处给别人看，到处炫耀，看，这是我飞行比赛第一名的奖品——金灿灿的奖杯！师：到了晚上，它睡在奖杯里，又在想些什么呢？生：它在想要是有人来偷奖杯就糟了！我得看着！师：原来，蜗牛晚上睡在奖杯里，是为了看好奖杯，

8、不让别人偷走啊！一起读一读。4（生读）师：透过这“背”和“睡”，你读懂蜗牛的内心了吗？生：我知道蜗牛非常喜欢奖杯，害怕别人把奖杯偷走。生：我知道蜗牛得了飞行冠军很得意，想让所有人都知道。师：蜗牛害怕别人不知道它时飞行冠军，害怕奖杯被别人偷走。文中哪两个词表示害怕的意思？生：害怕，唯恐。师：蜗牛怕别人不知道它时飞行冠军，怕奖杯被别人偷走，这两件事