语文人教版三年级下册仿写《荷花》

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1、仿写《荷花》教学设计教学目标：1、通过回顾课文《荷花》，重点提炼第二自然段的写作方法。2、仿照《荷花》的写法，抓住芍花的特点练写一个片段。教学重点：把握《荷花》第二自然段的写作特点。教学难点：通过观察，仿照《荷花》一课的写作方法描写芍花的一个片段。教学过程：一、谈话导入1、你们喜欢旅游吗，都去过哪些地方？其实旅游不必长途跋涉，在我们的家乡亳州就有独特迷人的风景。2、出示芍花课件简介芍花的用途、栽培历史，通过清代诗人刘开的《城东观芍花歌》了解当时的芍花种植规模。3、过渡：芍花不仅是药材，还是一种极具观赏价

2、值的花卉呢！这节课，我们就试着学习叶圣陶爷爷描写《荷花》的方法，写芍花的一个片段。二、范例引文1、回顾《荷花》一课的写作方法。学生归纳。过渡：文中描写荷花的方法有很多，今天我们就重点学习其中一个自然段的写法。2、学习课文第二自然段的写作方法。出示课文相关内容，学生边读边想：本段运用了哪些写作方法，写出了荷花的特点？学生交流汇报：本段采用了比喻、夸张、拟人等写法，描写了荷花荷叶的颜色、形状、姿态等特点。3、通过比较体会这种写法的好处。过渡：同学们，如果在描写芍花时，我们也用上这些方法去描写，就能把芍花写得

3、生动优美。三、结合观察，下笔成文就让老师带着你们一起去家乡的芍花园里游览一番吧！1、出示各种不同形态的芍花的图片，指导学生观察。2、根据总结出来的写法，同桌互相口述描写芍花的片段。3、派出代表交流汇报：预设学生可能会从以下方面去介绍：姿态：全开、半开、花骨朵。颜色：白色、粉色、紫红色。花瓣形状：单层、两层、多层。他们会用上比喻、拟人、夸张等写作方法进行描述，但可能不是那么生动具体。因此，交流中要充分调动他们丰富的想象力，并试着用上好词佳句来介绍。4、学生练写芍花的小片段。五、师生评议1、学生互相交换习作

4、评价，并选出优秀习作在全班交流。2、教师评价、总结。六、拓展延伸同学们，在我们的家乡亳州还有许许多多像芍花这样极具观赏价值的药材，比如桃花、泡桐花、牡丹、菊花等等。课下请你选择一种，用上今天掌握的写作方法再来试着写一个小片段。板书设计：芍花——仿写《荷花》写法：比喻排比夸张特点：颜色形状姿态