备课规范Microsoft文档(8)

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1、杨地中学备课规范及管理备好课是上好课的前提，创建高效课堂，备课工作是重要一环。要树立教案即校本课程的理念，体现教师的教学风格和创造性，要设计富有个性的教学设计。一、备课前教师必须认真学习《课程标准》，全面、深入领会新课程理念，尤其是“课程功能转变”、“课程评价功能转变”等直接关系课堂教学指导思想方面的理念，在新课程理念指导下备好每一节课。二、备课时要钻研教材，研究学生，了解教材的地位和作用,把握教学的重、难点。做到：教学目标明确，重点、难点突出，教学方式适宜，教学方法得当，情感、态度、价值观教育鲜明，教案具有科学性和实用性。要认真做到：“十备”、“六点”、“两法”。“十备”是“备课

2、标、备目标、备教材、备学生、备教法、备作业、备板书、备教具、备小结、备反思”。“六点”是每节课抓住“重点、难点、关键点、知识点、能力点、教育点”。“两法”是既要研究教师的教法，又要研究学生的学法。三、教案内容与要素：1、首页附“学科教学进度安排表”。2、单元（章节）教案内容：（1）单元名称及内容；（2）教材分析；⑶教学目标；⑷重点、难点和关键；（5）教法与学法；（6）课时分配。3、课时教案内容：（1）教学内容；（2）教材分析和学情分析；（3）教学目标（体现“三维”目标）；（4）重点、难点和关键；（5）教法与学法；（6）教具学具准备（如实验仪器、音像资料、挂图、实物、模型、投影、多媒

3、体课件等）；（7）课型（新授课、复习课、讲评课、辅导课、实验课、综合实践课等）；⑻教学过程（a、创设情境、激趣导入；b、合作交流、探索新知；c、课堂练习、效果测评；d、小结交流、评价拓展；e、布置作业、复习反馈）；（9）板书设计；（10）本节教学设计理念；（11）教学随感录；（12）作业批改问题登记等要素。做到：教学过程一目了然，教学环节详略分明,设计问题科学严谨，启发诱导思路清晰，小结提示准确简明，作业布置题量适中。各校可结合各自实际，确定规定性和选择性内容，具体组织实施。四、备课办法和教案形式。坚持集体备课和个人备课相结合。将集体备课作为校本教研的重要形式。集体备课要求：（1）

4、统一教学进度和基本要求；（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；（3）交流实验的关键操作；（4）重点问题集体讨论讨论，形成共识。（5）合作备课，单独形成各自教案。教案形式釆用纸质教案和电子文本并存的形式，两者必须统一。采用活页式纸质教案，教案首页统一为表格式。教师备课时重在科学精心设计教学过程，教案中明确呈现教学思路，教学环节明晰，活动设计具体，教法学法灵活多样。电子文本以教学过程为重点内容，制作教学中需要的幻灯片、音频视频、训练设计等内容。五、备课管理。1、备课以教研组下设备课组，实施合作备课。2、无论何种课型必须有教案，教案在授课前一天由教研组长审签，合格方可执行。教研组长教

5、案由教导处主任审签。3、电子文本上传学校资源库。纸质教案学期末交教导处存档。4、审签教案依据前面的备案标准，分优秀、合格、不合格三个档次审定备案质量等次。同时如实填写审签记录，教研组在每周一12点前将前一周教案审签登记表交教导处存档。5、教导处、教研组注意积累有指导意义或推广价值的教学案例、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学后记。作为教学研究资料。六、教案检查及考核。1、备课不照抄教案，不使用旧教案。学期备课总节次与学科开设总节次相符。2、每4周组织一次教案检查，查后在末一节处注明检查结果，并加盖教导处专用章。3每学期末，以教案审签登记和月检查资料为依据，对各学科教案进行综合评价。

6、4、教案综合评价作为教师业务考核的重要内容，业务考核纳入绩效考核、专业技术考核。