幼儿园：欢迎您冬爷爷

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1、欢迎您冬爷爷欢迎您，冬爷爷主题H标对大自然的变化能产生兴趣和探究欲瑕，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大口然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，増强对冬季寒冷气候的适应能力。生活活动：1、提醒幼儿冬季外出时穿上暧和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。3、教师利用室外散步的时间引导幼儿观察冬天的景象•4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。6、按规律排

2、序。u环境创设师幼共同布置“欢迎您，冬爷爷”的主题墙饰。节日來临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集冇关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。冬爷爷的礼物活动H标1、激发幼儿对冬天的喜爱Z情及热爱大自然的美好情感。2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。活动准

3、备1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。3、冬爷爷、冰雪、农尺伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。活动过程1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及口己对冰雪的感受。”2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。3、引导幼儿讨论：(1)冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？(2)冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？(3)孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？(4)冰雪对人们冇哪些益处？4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰

4、，表演着冬爷爷的动作，來到小朋友中间。5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边衣演散文诗《冬爷爷的礼物》附：散文诗冬爷爷的礼物冬爷爷到世界上来了。满天飞着口雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”他的孙儿也抖着身了说：“冷啊！我也不莒欢下雪！”冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失槊，风儿对他说：“不要难过，你到别处看看吧。”冬爷爷到别处走走。他听见儿

5、位农民在高兴地谈天。“这场大雪下得真好！我们的小麦冇了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收冇希望啦！”冬爷爷高兴地想：原來我的礼物受到农民的欢迎呢！冬爷爷又看到许许多多的人，冇男的，女的，老的，少的，冇的在滑雪，冇的在滑冰，可冇劲哩！他还看见许多人在冰天雪地里看雪呆。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪呆迷住了。他來到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗

6、？”孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物•小小科学家活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，体验玩雪的乐趣"2、鼓励幼儿多动手动脑，培养幼儿探究问题的能力3、初步了解雪的特征，尝试使用简单的符号进行实验记录。活动准备：1、教师在下雪的时候引导幼儿观察雪花的形状、颜色。2、准备小塑料桶、小盆、小铲子等工具，盐、温水等实验材料，纸、笔等记录材料。3、播放背景音乐《小雪花》4、注意为幼儿穿好保暖服装。活动过程：1、带

7、领幼儿玩雪，引导幼儿观察雪花。2、向幼儿介绍实验用的工具、材料，带幼儿到雪地上分组进行实验活动，喜欢幼儿探究雪的变化问题。（1）怎样才能让雪在雪地上保留的时间更长一些？（2）怎样才能让雪融化的更快一些？（3）自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样？（4）融化了的雪中有什么？3、室内进行：师幼共同讨论交流并用简单的符号记录实验结果并告诉大家。人们怎样过冬活动目标：1、引导幼儿理解人们和环境的依存关系。2、初步培养幼儿想像力、创造力和适应环境的能力3、启发幼儿学会比较分析的方法，知道锻炼身体是重耍的御寒方式。活动准备：1、

8、室外散步，感受寒冷的气温。2、各种取暖方式和用具的图片。活动过程：1、请幼儿说说冬天气温及人们着装的变化。2、结合幼儿自身的生活经验师幼共同讨论：寒冷的冬天人们用什么方式取暖？3、观看图片，启发幼儿想像、创造更多、更好的取暖工具和方法。4、通过比较、分析，使幼儿知道通过锻炼可以抵抗寒冷，提高机体抗寒能力。5、组织幼儿到户外锻炼、跳