京改版七年级生物上册学案323生物体（无答案）

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1、课题3.2.1生物体学习目标1.知识目标能识别人体的四种基本组织［来源:学科网］学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体2.能力目标学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片3.情感目标学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点人体的四种基本组织学习过程一、课前检测1•一棵完整的绿色开花植物分为（）、（）、（）、（）、（）、（）六种器官。2.根的尖端（根尖）是由（）、（）、（）、（）中多种细胞群组成的。二、新课教学（一）识别人体四种基本组织根据人体细胞的形态、结

2、构、功能的不同，可将人组织分为下列四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。学习活动P53讨论：1.同一种组织的细胞在形态、大小等方而有什么特点？2.联系四种组织的功能，说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？1、上皮组织分布：覆盖在人的（）表面及体内（）的内表面和某些脏器的（）。上课H期:学生姓名:班级:作用：具有（）（皮肤的表皮）、（）（胃、肠等器官内表面的上皮组织）和（）（肠的腺上皮）等功能。2、结缔组织分布：分布（），种类（）。作用：具有（）（骨,软骨）、（）（骨与肌腱）、（）（颅骨对

3、脑的保护，胸骨对心脏的保护）和（)（血液对营养物质的运输）等功能。3、肌肉组织分为三种即（）、（）和（作用：（）的收缩与舒张使肠、胃等产生蠕动；（）的收缩与舒张能引起头颈部、躯干和四肢的各种运动；（）有节奏的收缩与舒张能使心脏有节律地跳动，从而保证了血液循环的正常进行。4、神经组织分布：分布在（）,由（）构成。作用：主要由（）构成，（）刺激，产生并传导（）。（二）组织形成器官器官：不同的（）按照一定的次序有机的结合起來，共同组成具有一泄功能的结构。胃壁的内、外表层是由（）组织和（）组织构成的：屮间是由（）组织构

4、成的肌肉层。上皮组织、结缔组织、肌肉组织等构成了一个袋状的具有消化和贮食功能的器官一胃。（三）器官构成系统系统：有多个（）按照一定次序有机地结合起來，共同完成特定生理活动的结构。;疥彳匕系统扯观例如，人体对食物消化、吸收以及粪便排出的过程，是由（）、咽、食管、（）、（）、大肠、肛门和各种消化腺（如唾液腺、肝脏、胰腺）等器官共同完成的，这些器官构成了消化系统。根据功能不同，人体通常可以分为（）系统、（）系统、消化系统、（）系统、（）系统、神经系统、（）系统和生殖系统。uff经纭（四）人体的结构层次人体的结构层次由

5、微观到宏观依次为:细胞一（）—器官一（）—个体形成性评价1、生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（）A、器官B、组织C、系统D、无法确定2、下列四种结构中，与其他三项不同的是（）A、心脏B、脑C、血液D、皮肤3、下列各组织不属于结缔组织的是（）A、骨组织B、血液C、皮肤D、肌腱