小学美术课堂图像教学行为调查与改进策略研究查与改进策略研究

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1、摘要2—、研究的缘起2（-）研究的背景意义2（二）研究综述3二、研究设计3（-）概念界说3（二）相关的理论依据4（三）研究的目标5（四）研究的操作框架设计5（五）研究方法6三'实践操作6（-）对于课堂图像教学行为的观察与分析61•观察对象62•观察工具63•诊断分析7（二）对于课堂图像教学行为的改进策略研究121.追求合理的选图行为122.追求恰当的呈图行为183.追求有效的析图行为20四、研究成效23五、反思与展望25参考文献25小学美术课堂图像教学行为现状观察与改进策略研究【摘要】新课程改革的背

2、景下教师课堂教学行为已成为教育研究中的一个重要课题，美术教师的课堂图像教学行为是对美术课堂教学行为的深入研究和后续发展。本研究通过深入课堂，对教师图像教学行为中的选图、呈图、析图行为进行观察研究，发现选图的內容、类型、内涵；呈图的方式、时机、结构；析图的内容与形式上存在的问题，对产生问题的原因进行深层次的分析，并针对问题提出了合理选图、恰当呈图、有效析图的改进建议与策略。通过课题研究，切实帮助美术教师加深对图像教学行为的认识与理解，改善教学行为，提高了教学水平，促进了课堂教学的有效性。【关键词】小学

3、美术教师图像教学行为观察与分析改进策略一、研究的缘起（一）研究的背景意义1.研究教师教学行为是新课程的需要课堂教学一直是小学教育教学工作的主阵地，教师在课堂中肩负着设计教学、组织教学和实施教学的重任，教师在课堂中的教学行为对教学的质量起到举足轻重的作用。新课程提出要让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的新型学习方式，建构这样的学习方式就对教师的教学行为提出更高的要求。近年来，在新课程精神的引领下，我们的教师在教学理念的认识与理解上有了很大的提升，但是行为上还跟不上理念发展脚步，存在着行

4、为滞后的现象，所以研究教师课堂教学行为存在的问题具有重要的理论意义和实践意义,它不仅可以使教师对新课程改革背景下的课堂教学行为有更加深刻的理解与认识，还有助于教师改进课堂教学行为，提升教师的教学专业素养，促进课堂教学质量的提高。2.研究图像教学行为是美术教学的呼唤由于课程的特性，美术课堂中有大塑的图像欣赏活动与创作活动，需要教师通过一系列的图像教学行为来落实。在实际教学屮我们发现有的教师过多使用教学图像，大量的图像没有取得应有的教学效果；有的教师使用的图像不适合学生，造成学生理解和常握上的困难;有的

5、教师在组织和运用图像上的方法不当，没有发挥出图像应有的作用……这些都是直接影响课堂教学质量的原因之一。随着“视觉文化时代”的来临，我们的生活每天在涌现出大量的新图像：绘画、摄影、制图、广告、动漫艺术、电脑动画……，而这些图片和影像资料也随Z出现在小学美术课堂中，这乂对我们美术教师的课堂图像教学行为研究带来了新的挑战……图像教学行为是美术教师对新课程从理解转化为教学行为的一种呈现，它直接关系到课堂教学的有效性。倡导美术教师对图像教学行为的研究是教师教学行为的深入发展和完善提咼。3.研究图像教学行为是优

6、化学生图像学习的重要途径教师的图像教学行为直接导致了学生学习美术图像的积极性。纵观当下的美术课堂教学，rh于教师对口身的图像教学行为没有得到很好的重视，导致学生对于课堂中的图像有很多的不满意：图像太幼稚；图像不好看；图像看不懂；老师讲述图像死板、乏味、不吸引人等，诸多的不满造成了学生对美术课失去学习的兴趣。因此，我们认为研究教师图像教学行为的有效性可以帮助学生提高学习图像的积极性，是优化学生图像学习的重要途径。1.运用课堂观察是图像教学行为研究的有力工具如何检验教师图像教学行为是否科学有效，我们想到

7、了“课堂观察”。观察记录美术课堂屮教师图像教学行为的特点，从而有效的进行行为反思。课堂观察分自我观察和同伴观察两种，自我观察是教师作为个体在自己的教学过程中有计划或偶然地观察学生的课堂表现和教学反应的行为方式；同伴观察是教师作为一个团队互相听课观察，反思、交流与分享教师教学行为的过程。本课题中对于图像教学行为的观察主要以同伴观察为主，自我观察为辅。使用课堂观察法研究课堂，拓展了美术课堂教学的研究途径，促进教学有效性；开展行为反思，是教师获得实践知识的重要来源，也是提高教师教学分析与反思能力，不断提高

8、教学水平的有效途径。（二）研究综述1.国内外对于“教师教学行为”的研究综述国外对“教师教学行为”的研究在二十世纪六七十年代就开始了，主要有以下三位学者研允比较突出：瑞安斯通过对课堂特定情境中的教师行为成败进行鉴定中形成“教师有效/无效行为分辨率表”；罗森洲和佛斯特对“过程一一成果法”研究教师特性分析基础上，发现教师课堂行为与学生成果有关，并找出了11种与学生成果相关的教师行为；弗兰德斯用社会相互作用模式分析教师的教学行为对学生学习态度和学习效果的影响，提出了弗兰德斯互