在中学化学教学中进行德育教育要以渗透为原则

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1、德育教育要提高学生的思想品德素质，德育教育要提高学生的适M社会能力，在中学化学教学中进行德育教育要以渗透为原则，充分挖掘教材中的德育因素，把握德育教育契机，寓德育只要我们认真学习新的课程标准，更新教学理念，努力挖掘教材，把握教育契机，在传授学科知识过程就能有效的穿插徳育教育内容。在实验教学中更是要充分体现做为一名教师所要具备的“谦虚谨慎，实事求是”的精神和敢于承认失败的勇气。如：有吋会出现实验做不成功或者现象不明显或达不到预期的实验效果，此时，教师绝对不能敷衍搪塞而过，i定要给学牛讲明实验不成功的原

2、因，如：条件的限制、仪器的精密度达不到要求等，这样,教师就会赢得学牛加倍的尊重教师在平吋的教学工作和学习牛活屮具有优良的思想政治素质和扎实的业务木领以及谦虚好学的精神态度，势必会让学牛通过听、看、模仿等方式受到了比书木知识更直接、更有效的教育，让学生在潜移默化屮学习并养成优良的德育素质。长此以往，在学生的心灵深处必然会产生共鸣,不断积累后形成了自身的优良品质，为今后的进一步学习打下了坚实的基础。利用一些化学家探索科学的感人事迹和祖国在化学领域所取得的重大成就來开展集体主义、爱国主义教育。结合实际，放

3、眼未來，认真开展国情教育。结合化学发明的过程对学生进行热爱科学和勇于探索的思想教育结合化学史，德育教育便不再空洞乏物、苍白无力。如在讲解空气的组成的发现过程时，让学生们会认识到，空气这种与人们朝夕相伴的物质，它的存在与成分的发现经历了一个多么复杂的过程。舍勒和普利斯特里发现、制取了氧气，这比以前人们认为空气是一种单一物质已是一种进步，拉瓦锡进一步得出空气是由氧气、氮气组成的，到后来，有了更先进的仪器与现实手段，人们才认识到空气里还有其它物质存在，较精确测定了其组成的百分比。并研究掌握了其中很多重要的

4、物质的性质和用途，这些用途与人们牛活密切相关。通过这些引导性的分析，使学生对化学家产生了无比崇敬和热爱，也激发学生们探索研究的欲望。同时，我顺势鼓励学生，化学科学中还有很多未知东西，只要我们热爱科学、坚定信心、勇于探索，相信你们将来的某一天也会象这些科学家一样发现更多未知的事物，为人类作出更大的贡献三、结合已有定律培养学生辩证唯物主义的观点化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律的科学。化学本身就充满了唯物主义辩证法，为学生树立辩证唯物主义的基本观点提供了基础。因此教师应结合教材，结合学生实际，将

5、智育与德育有机结合起来，在化学教学中有意识、有目的、有计划地以化学知识为载体，自然地渗透辩证唯物主义的基本观点。如在“氧化一一还原反应”一节的教学中指出，氧化与还原是两个对立的概念，他们存在于同一反应中，相互依存，既对立又统一。混合气体的爆炸极限，就是量变引起质变的例子。此外，结合相关内容，还可引导学生逐步认识现象与本质、共性与个性、内因和外因的辩证关系，从而逐步树立事物相互联系相互影响的辩证唯物主义观点。四、结合化学成就对学生进行爱国主义教育爱国主义是一个古老而又常青得用恒主体，适培养学生良好行为

6、品徳的极好教材，我国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，曾对人类文明作出过巨大贡献。在初中化学课本上，介绍了许多令人骄傲的成就：特别是新中国成立前后我国钢铁、化肥等方面产量的对比使学生切实感受到走社会主义道路是我们国家的正确选择，只有社会主义才能够救中国，才能够发展中国。而改革开放后我们国家在化学工艺上的新成就，如纳米碳管，高分子材料等等，更激发了学生对祖国的强烈的爱慕之情、崇敬之情。在化学学习中，学生们也发现我国现代化学技术与世界先进技术间的差距，认识到我国现阶段化学水平还比较低。

7、而未来的世界强国，就是科技强国。中华民族要立于世界民族之林，就必须发展科学技术。教育学生明口这一历史重任是我们学生应义不容辞地承担的，祖国的未来就在我们学生身上，激励学生为中华之振兴而发愤读书，立志献身祖国的科学技术事业。五、结合探究性学习培养学生团结合作精神合作能力是现代人必备的素质，判断能力和分析能力是成功的关键因素。当代青少年大多是独生子女，从小受到父母的娇惯，家庭的溺爱，生活环境优越，因此很容易滋长以自我为中心的娇纵习惯，缺乏合作精神，和社会实践经验欠缺，所以在化学教学中，教师应培养学生团结

8、合作精神，提高判断能力和分析能力。让学生积极参加合作性探究学习才能提高学生的判断能力，分析能力与合作交流能力。如在上《二氧化碳制取的研究》实验课时，我首先在课前指导学生回顾前面实验课屮的两种制氧法，通过小组讨论比较两种方法、装置的优劣，从屮归纳出气体发生装置是市哪些因素决定的，从而决定制取二氧化碳气体的仪器装置和实验过程。充分发挥实验小组的集体智慧比教师硬性决定一个实验方案所带来的学生学习的效果要好得多。实验方案确定后，在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到