2019级产品造型设计与制作实施性教学计划资料

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1、20XX级产品造型设计与制作实施性教学计划资料　　台山市敬修职业技术学校　　20XX级工艺美术专业　　实施性教学计划　　制订：_____________审核：_____________审批：_____________　　二○一二年四月修订　　台山市敬修职业技术学校工艺美术专业教学计划　　一、培养目标　　本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握产品造型设计与制作技术专业基础理论，具有较强的产品设计、工业设计、创意能力，具有相关设备的操作、容器设计、美工技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会

2、主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。　　二、培养规格培养规格　　1、毕业生应具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策；热爱祖国，具有振兴中华的远大理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新；养成文明的行为习惯；具有良好的职业道德和竞争意识。　　2、毕业生应在具有本专业必需的文化基础知识的基础上，掌握本专业所必需的专业基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代创意制造技术；具有分析、解决有关产品及各类工艺

3、品成型的美工技术问题的能力和生产现场管理的能力。　　3、毕业生应具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身心健康。　　4、毕业生应具有一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有初步的美学欣赏和鉴别能力，具有一定的环保意识。　　知识、能力、素质　　本专业学生的知识、能力及素质结构如图1所示。三、修业年限　　本专业招收具有初中文化程度的学生，学制为三年。四、课程设置及教学内容　　本专业学生必修课程包含文化基础课程、专业课程和集中实践课程。　　1　　政治理论、职业道德、法律知识认识社会、交际、协作、

4、公关、体育锻炼等能力外语知识阅读和翻译本专业外语资料的能力学生的知识、能力及素质结构计算机基础知识中文等计算机的基本操作、以及与本专业相关的计算机辅助设计软件的应用能力美术的基础知识色彩、设计素描、产品手绘技能训练、平面构成、立体构成等。美术工艺与技能训练产品造型的实际操作产品造型设计的基本过程、容器设计成型的基本原理、工业产品的种类、工艺方法、基本的动手能力等　　综合素质：较好的理论素养；正确的人生价值观；健康的心理素质；健全的体魄，肯吃苦耐劳，掌握本专业基础理论；有较强的动手能力；具有可持续发展能力；能适应本专业的岗位群体工作需要。人机工程

5、学、制图　　与透视，造型材料与工艺，模型制作对产品造型设计的分析问题、解决问题的能力等等　　文化基础课　　图1学生的知识、能力及素质结构　　职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、经济与政治与社会、就业指导、心理健康、语文、数学、英语、体育、音乐、计算机应用基础。　　主要专业课　　美术字设计基础、美术鉴赏、素描、色彩、平面构成、立体构成、工业制图/CAD、手绘产品造型、家具设计、珠宝设计、POTOSHOP、AdobeIllustrator、3DSMax、产品设计等。　　2　　主要课程及教学内容1、文化基础课　　职业生涯规划　　本课程是中等职业

6、学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导，其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。　　(2)职业道德与法律　　职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学

7、发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。　　(3)哲学与人生　　哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。　　经济与政治与社会　　本课程是中等

8、职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确