五年级下册语文教案623凡卡鲁教版

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1、《23、凡卡》教学设计一.教学内容：《凡卡》是义务教育课程标准鲁教版五年级语文下册第六单元“外国优秀作甜阅读”专题中的一篇精读课文。二.教材分析：《凡卡》是俄国著名作家契诃夫于1886年所作的一篇优秀的短篇小说。它主要记叙了九岁的凡卡被爷爷送到莫斯科城里的鞋店当学徒，受到了种种虐待，急切地想回到乡下，却不能实现这个愿望。文章反映了凡卡的悲惨生活，揭露了沙皇统治的黑暗与残酷，同时也表达了作者对凡卡的同情。三.设计理念：本课教学，努力让学生敞开心扉去触摸语言，去感受语言，去体悟语言，去潜心会文，“以读促悟，悟中生情”，使学生在

2、沉浸于文本语言和情境的基础上,融入凡卡的情感世界，了解凡卡悲惨的学徒牛活，体会他极度痛苦的心情，领悟作者写作手法的匠心独运，有效地激发学生对凡卡悲惨境遇的同情，实现工具性和人文性的和谐统一。四、学情分析：五年级学生应该已有一定水平的阅读、理解、分析能力。但是基于我们农村小学校学牛现状，学牛却存在着很大的个性差异。有的同学整体感知能力很强,分析归纳概括的能力也较强；而有的同学却相对差一些。有的很爱积极思考回答问题，可有的却沉默不语、不善表现，总是不能进入课堂情境。多种因素，导致老师的教学效果却总不能使全体学生全面提高，这是我

3、们最大的难题。五、教学目标：1、会写15个生字。能正确读写“蘸墨生锈摩平揉皱眯缝植头撇嘴搓手逃窜地址暖炕逮住莫斯科凡卡•茹科夫阿里亚希涅菲吉卡”等词语。2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、揣摩课文的表达方法，体会对比、反衬、暗示等写作手法的表达效果,体会课文结尾中“梦”的含义。六、教学重点：1.理解凡卡的信的内容，了解凡卡的苦难生活。2.理解写信过程中凡卡的冋忆和文章结尾的含义。七.教学难点：揣摩课文的表达方法，体会对比、反衬、暗示等写作手法的表达效果。八.教学准备：多

4、媒体课件九.教学过程：一、谈话交流，揭示课题。1、你都知道哪些作家？读过他们的哪些作品？2、今天我们一起来认识一下一位外国作家：契诃夫十九世纪俄国小说家、戏剧家、批判现实主义作家。亲眼目睹了父亲对小学《凡卡》这篇文章。1886年，正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，农民过着苦难的生活，深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，徒的虐待，十分同情小学徒的命运。于是，就写下了（板书课题）齐读课题。目的在提高学生们对一【设计意图：通过师生之间的“作家交流”导入新课，些知名作家的了解，对他们较好的作品有一个初步的认识，以激

5、起学生们阅读的兴趣与欲望，为下文学习信的内容作好铺垫。】整体感知。1、认读词语。蘸墨生锈摩平揉皱眯缝植头撇嘴搓手逃窜地址暖炕逮住莫斯科凡卡•茹科夫阿里亚希涅菲吉卡a）相机指导多音字“摩平、逮住”的正确读音。结合具体的语言环境、据意定昔。rma用手轻轻按着，一下一下移动Lm6摩擦、接触凡卡摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。I"ddi捉捕（动物）逮£捉拿（人）“逮住它！逮住它！嘿，短尾巴鬼！”相机理解“植头”，结合课本106页注释①。②指导读外国名字的方法。③指导书写难写字：蘸揉撇2、整体感知课文情况。这篇课文主要写了什么内容？

6、（指导回答要有时间、地点、主要人物、事件；既要简练，还要全而。）【本环节设计旨在检査学生们通过预习后对整篇文章的掌握了解情况，包括字词的正确认读、生词的结合注释理解、多音字的据意定音、阅读技巧的指导、难写笔画指导、对课文主要内容的整体感知等。从学生们的具体学情出发，注重学生阅读后的初始体验，以便找准教学起点，以学定教，顺学而导。落实了语文课中“读、写、说”的训练，尤其是“书写”指导。】三、自主阅读，研学新知。（-）研读“学徒生活”部分。快速浏览课文，标出描写凡卡城里学徒生活的句子。从中你能体会到什么？也可写一些旁注。全班交

7、流。第八自然段。（重点处理）结合词句，汇报交流。1、读了这一自然段，你有什么感受？（凡卡的生活很痛苦。）你很会读书，读出了自己的见解！我们来看这段文字：那些动词深深地刺痛了你？为什么？昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。做动作理解“揪、拖、揍”的程度，从中足可以看出老板对年仅九岁的凡卡的虐待，老板的狠毒。何止老板呀

8、，老板娘呢？那个动词深深地刺痛了你？为什么？做动作理解“直戳”。伙计们呢？（捉弄、打发）为什么？（不尊重凡卡，戏弄他）凡卡心里充满了什么？刚才我们抓住关键词谈出了自己的理解体会，你能否通过朗读把你的感受表达出来？指读一一范读一一超越读师生评价只有把我们的感受体验融入到语言文字中去才叫做会读书！吃什么呢？