小学文言文阅读中“艺术化教学”的实践研究教学”的实践研究

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1、小学文育文翊读中“艺术丫匕敦学”的匸二0—0年三月目录一、课题研究的背景（-）对当前小学文言文教学的调查分析（二）小学文言文阅读“艺术化教学”的必要性二、小学文言文阅读“艺术化教学”的内涵界定（-）概念的界定（-）文言文教学艺术化的内涵三、课题研究的设计（-）研究目标（二）研究内容四、文言文艺术化教学的实践（-）巧读图像一一拉近古今的语言距离（二）初读质疑一一把握学生的阅读期待（三）引读激发一一自主理解的水到渠成五、课题研究的成效（一〉激发了学生学习文言文的兴趣（-）培养了学生以情激读的能力（三》造就了学生新型的理解方式六、课题研究的思考（一

2、）经典诵读，提高语言素养（二）成语新读，拓展文言文空间小学文言文阅读中“艺术化教学”的实践研究【成果摘要】文言文教学是语文教学中的一个特殊的内容，在小学阶段也是个难点，它与现代文阅读教学有着密切的联系，同时又有着自身独特的特点。在教学中，我们应结合具体的教学內容和学生实际，采用灵活多变的教学模式，选取精当的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，教给学生学习方法，使其乐学、会学。中国的文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文，沧海桑田，历史变迁，人们之间的交流工具——语言，也随着历史的变迁而跟着相应的变化，但是万变不离其中，不管表达的方

3、式如何改变，语言的内涵依然不会产生质性的变化。采用“艺术化教学”，拉近古今的语言在理解上的距离，就得巧用图像资源。把握学生的阅读期待，在初读让学生就语言理解上存在的差异性进行质疑，从而也让这种理解的差距尽量缩短。巧妙引读，让学生的理解能在朗读中无形之中更进一层，如水到渠成般自然而不生硬、不枯燥。【关键词】小学文言文艺术化教学一、课题研究的背景(-)对当前小学文言文教学的调查分析1.学生学习兴趣偏低随着年龄和年级的增高，学生对文言文的兴趣呈递减趋势。越到高年级，“很有兴趣”的学生所占比例越小，“没有兴趣”的比例相对升高。教师的兴趣则低于学生。学

4、生对文言文有兴趣的原因阐述基本上是感性的，较为笼统、模糊且单一。如：“可以知道占代的人和事。”、“文言文很有道理。”等。仅少数高年级的学生阐述较为理性化些，女山“文言文经过岁月的磨练，古人写文时又倾入精华，虽令人费解，但学习后别有一番风味。”，还有一位学生简洁的词汇进行了概括：“深奥、柔美、神秘、缤纷、感情真实”影响兴趣的原因主要集中在文言文难理解、难背记，还有少数学生认为学古诗十分枯燥，无实用价值。另有近14%的学生有(或无)兴趣原因一栏里空白或填“不知道”。1.教师教学缺乏手段教学方法的运用方面，课内文言文的教学绝大多数教师还是秉承传统，

5、采用“讲解法”，即按逐字逐句地解释理解，然后让学生串讲诗意，最后背诵默写的步骤进行教学。而且，教学时往往不是从学生己有基础为起点。如教学那些学生幼小时就接触过，甚至能背诵如流的古文，教师仍当作全新内容，按部就班地进行教学。少数几位教师采用“自学点拨法”，即让学生先自学，然后交流，教师对难点进行点拨。(-)小学文言文阅读“艺术化教学”的必要性1.文言文语意和语法的特殊性急需一种巧妙的理解在小学阶段，大部分的文章都是现代的口话文，这与我们平常的语言习惯贴近，学生比较容易理解；然而文言文，与现代的白话文在词意和语法上有较大的差别，对于初次接触的小学

6、生来说不仅难读而且难懂，教师引导起来也相当吃力。2.文言文阅读和理解的特殊性急需一种别类的方式对于文言文的阅读理解，当然存在着一种特殊性。首先，在朗读上必须有专门的语调和语气来进行，这样才能读通文言文，其次，对于句子或词语的内涵的理解，不能靠白话文的理解经验来获得，必须有属于文言文特点的方法来指导才行。3.文言文写法和表达的特殊性急需一种专门的技巧文言文以特殊的表达和写作的方式流传千古，作为语文教学，必须把文言文的这个精髓传递给学生。但是，就小学生而言，凭借自己的阅读积累很难做到，因此，必须在文言文的教学中通过巧妙的方法来渗透这些阅读、写作的

7、知识。二、小学文言文阅读“艺术化教学”的内涵界定(―)概念的界定文言文艺术化教学所谓的艺术化教学，并不是指深奥的一种纯艺术的手段或方式，而是指能够有利于学生更有效理解文言文的一种属于语文特色的方式。它主要是从语言本身着手，通过设计丰富的简洁易行的文字平台，让学牛进入其中，然后在一种很自然的状态下，在浓厚的学习兴趣中得到文言文的理解的愉悦。它可以分解为：(1)纯艺术手段的辅助文言文应其古老的历史根源，给人一种神秘莫测的感觉。采用古筝等民族音乐以及国画、戏剧表演的辅助，会在一定的程度上帮助学生感悟文言文的意境。(1)文言文理解环境的创设文言文是一

8、种静止的存在。它需要教师创设一种适合学生学习能力而理解的环境，这样才能在学生自然的本能中对文言文进行有效的阅读取得收获。(2)简洁异形的文字平台文言文归根结底还是文